唐山儿童构音障碍去哪做康复训练

来源：唐山康语儿童康复培训机构发布时间：2022/12/19 14:07:15

　　唐山儿童构音障碍去哪做康复训练？唐山康语儿童康复培训机构专注儿童语言康复训练十余年,在口碑很好,校区50余家!我们通过与家长访谈、临床直接观察采用标准化的评估工及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力,为孩子定制1对1的康复训练方案。

　　孩子语言发育迟缓的原因有很多种，比如：构音器官异常、智力发育迟缓、听觉障碍、大脑语言中枢神经系统异常等。=针对了孩子出现语言发育迟缓后的训练方法，今天就单独摘出构音器官异常详细给大家普及一下。
　　舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量。故对其训练尤为重要。
　　构音器官训练
　　1、舌运动功能训练
　　训练时先做舌伸训练，再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练，平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。
　　→利用棒棒糖，引导舌头尽量伸，上下左右摆动→可用压舌板，纱布或在舌部按摩，也可用吸管吸
　　2、唇运动功能训练
　　先从口唇闭合训练开始，让孩子双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物品，尽可能逐渐保持较长的时间，以增加嘴唇的收缩力。接着做双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。
　　→使孩子嘟嘴“u”音，拢嘴“i”音，闭唇
　　3、下颌运动功能训练
　　下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如：口的开合，尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复3—5次，休息。以后加度，但要使下颌保持大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。
　　→嘱患儿张嘴，前突，后缩→口不能闭合时，用手拍打下颌中部和颞颌关节附近的皮肤→重症者可用手法帮助下颌的上抬
　　4、软腭的训练
　　先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口。
　　→叹气→发“a”音→发爆破音与开元音“pa，da”→摩擦音与闭元音“si，shu”→冰刺激软腭
　　5、喉部的训练
　　让儿童一手摸着自己的喉部，一手摸着家长的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。
　　让儿童感触胸腔的共鸣：发声时让他将手置于胸部，体验一下，发声靠的是呼气(胸部会内收缩)，一旦感到空气不够，胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。
　　6、肺活量的训练
　　负责发声的各个器官得到了训练，但是孩子的语言还是不清楚，这个时候就要考虑孩子的气息是否足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。
　　肺活量训练zui有效的方法就是提高孩子的活动量，让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以辅助孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子游泳。只有提高了活动量，并且持之以恒的坚持下去，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮!
　　康语教育为存在感统/语言/自闭症问题的孩子，提供了优质的教学，我们始终坚持以耐心、富有爱心、专业的态度，对待来咨询的家长和孩子，更多课程细节敬请电话咨询客服老师。

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