合肥自闭症(孤独症)儿童康复中心分布一览与排行

来源：合肥东方启音儿童语言康复机构发布时间：2024/3/5 11:58:48 　　合肥自闭症(孤独症)儿童康复中心分布一览与排行--合肥自闭症康复机构哪家好?
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　　作为主要的培训项目之一，东方启音自闭症康复训练课程拥有完善的课程体系，教研老师精心设计课程，主要从沟通交流、学术知识、游戏技巧、日常活动等方面入手，采用一对一以及小组训练的方式，为学员提供专业性的指导。
　　东方启音自闭症言语服务美国STAR课程机构老师在干预教学的过程中,先为孩子打下一个基础,老师打下的基础上加以强化,家长在家跟老师共同努力,孩子训练目的和目标是回归自然、融入主流社会生活中去。所以家长跟孩子的相处方式是十分重要的。
　　知识拓展：怎样教自闭症孩子寻求帮助呢？具体方法如下：
　　一、推荐年龄：2-5岁
　　二、活动材料：一个难以打开的透明盒子，以及孩子喜欢且能放进容器里的玩具或特殊奖品。
　　三、活动过程：
　　1、教孩子如何寻求帮助：
　　这是一种鼓励初学者寻求帮助的方法。将玩具或零食装入盒子中，然后将盒子交给自闭症孩子。如果孩子喜欢里面的物品，他就可能会尝试打开它。这时立即提示孩子以任何可能的方式寻求帮助，无论孩子是使用手式还是说“帮帮我”或发出近似于“帮帮我”的音节，或使用更复杂的语言，我们都可以接受。然后打开盒子，以便孩子能及时得到奖励。继续进行这项活动，直到孩子可以独立地向你寻求帮助。你还可以对活动的细节做一些调整，如地点和参加活动的人等，以便于孩子泛化这个技能。
　　2、教孩子何时寻求帮助
　　使用社交脚本是一个好方法，可以用来教自闭症孩子在适当的时候寻求帮助。在你知道孩子可能需要帮助之前，和孩子一起阅读社交脚本。下面是一个例子：
　　有时，有的事情很难，如拼装玩具或者完成家庭作业。
　　我可能需要妈妈的帮助才能完成。
　　我可以用语言来寻求帮助。
　　我会安静地等待，直到妈妈有空过来帮助我。
　　妈妈会很高兴，因为我学会自己求助了，这种感觉真棒。
　　四、活动效果
　　这些活动包括教孩子使用功能性沟通方式来独立寻求帮助。功能性沟通训练（FCT）是一种以循证为基础的自闭症孩子教学实践，也是减少问题行为发生可能性的主动策略。
　　如果你对我们机构康复课程感兴趣，关于训练时长，学费等还有其他有疑问，可以咨询我们的在线客服。

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