常州专注自闭症儿童康复训练的机构一览

来源：常州康语儿童语言康复培训学校发布时间：2023/8/5 17:58:41 　　常州专注自闭症儿童康复训练的机构一览？首推常州康语儿童语言训练机构。

　　康语成立于2010年，是一家专注于自闭症儿童发育障碍的康复训练机构。自建校以来，康语不断尝试运用先进的康复技术提升教学质量，探索不同年龄、层次的孩子不同的康复需求，提供包括单训、合训、班级课、幼儿园融合、融合、就业指导等多层次服务。目前，康语的机构数量已有100家，覆盖50余个城市，为孩子提供专业有效的康复课程!

常州专注自闭症儿童康复训练的机构一览

　　自闭症孩子的重复语言通常分为两种：重复他人语言（“鹦鹉学舌”）或自己重复语言。这种行为通常是由于孩子的语言没有实际意义，属于刻板行为。当孩子不断重复语言时，我们应该引导他做出在当时情境中更适宜的行为，通过正确的方式与人沟通。如果对方是孩子认识的人，我们可以教他正确的打招呼方式。
　　自闭症孩子重复性语言的原因和干预方法
　　有时，自闭症孩子会不断重复问：“这是什么？”为了得到明确的回答。我们可以先回答他的问题，然后转移注意力或采用区别强化不相容行为，比如，孩子一直问“这是什么？”，我们可以找到孩子喜欢的东西（正向），替代孩子重复语言的行为。
　　有些自闭症孩子为了吸引他人注意力而不断重复语言。在这种情况下，家长不要关注这个行为。我们要忽视孩子的这种行为，否则强化行为后，会适得其反。此外，我们还应教会孩子通过正确的方式来获得他人关注。比如，教会孩子说“妈妈，你陪我玩一会儿”。孩子在家长辅助下使用正确的方式获得他人的关注，或主动使用正确的方式获得他人的关注，我们一定要及时给予有效的强化。
　　有些自闭症孩子重复语言是思维的外露。如果是由于这个原因导致孩子出现重复语言，建议老师和家长忽视孩子的行为。重要的是提升孩子的整体能力，通过训练帮助孩子将外部言语转化成内部言语。
　　在培养社交技能时，有一对一的同伴很重要。可以另外找个孩子，开始可以是固定的同伴，时间长了也可以有别的孩子介入，但至少要有一个同伴。培养社交、互动技能不应有太多的人。在结构化环境中培养社交技能，可以选择非常愿意合作的同伴，适合做自闭症孩子的模仿对象，但一定是孩子喜欢的人或同伴，同伴也愿意做这样的角色。比如，很多自闭症孩子喜欢玩“追”的游戏，玩球也很有帮助。
　　常州康语自闭症康复教学方法：
　　01丰富多样化的教学方式
　　影像、手工、绘画、音乐、演讲、谜语、游戏、体验、百科全书般的文化内容；
　　02情境教学方式
　　情景教学、趣味性教学模式、写生、节日主题活动、游学社会实践、画展比赛；
　　03提升早教幼儿学习能力
　　艺术审美鉴赏、想象力、创造力、空间造型能力、手眼脑协调能力、观察记忆力；
　　04家庭成长计划
　　儿童绘画心理学、音乐品鉴会、家庭亲子课堂、家庭游学活动、亲子家庭讲座
　　自闭症的孩子还是很难沟通的，选择一个好的自闭症康复机构是必不可少的，如果大家对于康复机构还是不太了解的话可以在线咨询老师，为大家制定专属语言康复计划！

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