北京自闭症小孩上培训班找哪家

来源：北京大米和小米儿童康复训练中心发布时间：2023/5/23 16:34:04

　　北京自闭症小孩上培训班找哪家——自闭症孩子语言障碍干预比较推荐北京大米小米儿童自闭症训练，大米小米康复中心为自闭症谱系及发育障碍儿童提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，已在北京、上海、广州、深圳、郑州、武汉、南京、东莞、宁波、杭州、佛山、苏州、长沙等主要城市地开设了近30家RICE康复中心，已为上万名儿童提供康复服务。

北京自闭症小孩上培训班找哪家

　　RICE小镇
　　基于RICE理念，为中国自闭症儿童研发定制的一款本土化普惠产品。强调生活中社交无处不在，以社交和沟通为核心干预目标，通过还原儿童生活中的真实情景，以及鼓励家长的参与，进行情景化教学，帮助自闭症儿童zui终回归到生活中去。适合年龄介于2-8岁间，在社交沟通、认知、自理等能力方面落后同龄的孩子。如孩子有集体安坐能力弱、频繁的攻击和自伤行为，建议增加小灶课时长，以提升干预效果。在180分钟时间里，孩子会接受下面4种干预服务：
　　·1对1密集干预：通过密集回合式教学、活动教学提升社交、沟通技能和基础学习能力及认知思维能力。
　　·OT运动注意力干预：基于作业治疗的原理，模拟幼儿园场景，通过有趣的大循环活动提升运动和注意力。
　　·社交情景课堂：利用不同的情景教室，模拟各种真实的社交场景进行教学，学以致用；社交点心时间，围绕加餐点心设计社交活动，有效提生的口语表达和社交能力。
　　·数字言语干预：根据贴近小朋友日常生活的主题，借助绘本、视频等载体进行干预教学，提升孩子面对不同场景的社交言语思维能力。
　　自闭症的症状会对学习产生哪些影响？
　　一、语言发育问题
　　语言发育障碍是影响自闭症儿童学习的主要原因之一，而语言发育和言语发育迟缓的问题，通常是儿童患有自闭症的个迹象。美国国立耳聋与其他交流障碍性疾病研究所（NIDCD）指出，追随儿童兴趣的早期干预手段是解决语言发育问题的zui有效方法之一。父母、看护者和可以在时间帮助有语言障碍的自闭症儿童更好地发展这些语言技能。
　　二、利用狭窄的兴趣
　　自闭症儿童可能在某些领域既专注又非常熟练，比如数学或音乐。然而，兴趣范围狭窄意味着，很难让他们参与到其他领域的学习中去。这些狭隘而强烈的兴趣，也可能在重复的游戏或动作中表现出来。患儿可能很难理解为何他人对自己强烈在意的事物不感兴趣，也可能没有意识到他们问了很多问题，或过多地谈论到他们的兴趣，让他人感到不适。然而，家长和老师可以利用这类局限的兴趣，制造各种学习机会。通过实践发展这类兴趣，让孩子学会与他人交流，从而提升他们“大局意识”的能力。
　　三、注意力局限
　　自闭症儿童可能会敏锐地注意到细节，但缺乏将之联系为整体的能力。这可能体现在记住故事的细节，而不是故事的主旨思想。他们可能很难总结自己或他人的想法。对家长和教师来说，一种zui可能解决这个问题的方法就是将信息囊括进一个能够从整体上揭示更多信息的模式中去。
　　集中注意力对自闭症儿童来说是一项挑战。从神经科学上来看，自闭症患者脑干中的蓝斑核根据注意力需求的变化表现出与典型正常发育者不同的调节功能，从而为患者的注意力不集中提供了一种可能的解释。因此，患儿更容易被刺激物分心。这些刺激物，从衣服的质地到明亮的灯光，再到声音等等，对正常孩子几乎没有任何影响。此外，比起正常儿童，自闭症儿童可能会无法专注于他们感兴趣范围之外的信息。然而，父母、看护者可以在专业人士的指导下，寻找合适的干预方法，从而帮助患儿提高注意力和记忆力。
　　四、薄弱的非语言沟通技能
　　正常儿童即使不能使用语言交流，还可以用非语言交流来弥补。但是一些自闭症患者没有第二选择，他们可能也会在非语言交流中苦苦挣扎。而对于他们来说，眼神交流和手势等动作是复杂且困难的。不过，这些技能也是可以习得的，在某些情况下，父母和老师可以在语言问题得到解决之前，与孩子一起努力发展这些技能。对于一些自闭症儿童来说，非语言沟通技能可能是一种替代口头表达的方式。

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