杭州几大自闭症干预学校矫正机构

来源：杭州东方启音儿童语言康复机构发布时间：2023/4/5 10:52:11

　　杭州几大自闭症干预学校矫正机构——自闭症培训找杭州东方启音儿童自闭症干预机构。东方启音儿童语言康复机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。隶属于启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年。

杭州几大自闭症干预学校矫正机构

　　孩子缺乏安全感的原因
　　1.陌生的环境导致孩子安全感的缺失
　　孩子进入幼儿园，面对陌生的一切，没有了妈妈的保护，他们不知如何去应对。孤独症儿童进入幼儿园首先表现出来的就是由于环境的陌生感而产生的安全感的缺乏，从而产生情绪问题。
　　在幼儿园里，我们经常会看到，每到新生入园的时候，孩子哭着不进去,家长哭着不放手。但是经过一两个星期，孩子们都连蹦带跳地高兴地走进幼儿园，渴望集体生活的快乐。孤独症儿童则比别人需要更长的时间去适应。有的孩子在开始的时候，还没有表现得那样强烈，但是当其他孩子都已适应了集体生活，他们仿佛才开始醒悟，开始表现出情绪上的不适应。经常会听到普教老师说：开始的时候没觉得有什么不对劲儿，因为大家都不适应。等别人都适应了，才显出来。
　　2.以往的生活经历影响孩子在陌生环境中安全感的获得
　　孩子入幼儿园前的生活经历主要是家庭生活经历，在家庭中获得充分的安全感有助于孩子进入幼儿园后安全感的迁移。而家庭安全感不良的孩子在陌生环境中更容易紧张、焦虑而产生情绪问题，像上面案例中的成成。那么除了父母经常出差、频繁更换保姆等因素外，父母是否对孩子的情感有敏锐洞察与及时反馈、对孩子是否充分肯定等因素都对孩子安全感的建立产生很大的影响。
　　3.自信心不足影响孩子在集体环境中安全感的获得
　　其实，孩子进入幼儿园，即便老师什么要求也没有，有的孩子也会觉得有压力。对于孩子来说，适度的压力可能会转换成为动力，这是针对有安全感的孩子。孩子承受压力的能力是脆弱的，特别是敏感型的孩子。因此，老师的要求要逐一提出，并且给予孩子充分肯定，否则，因压力形成不自信，易造成孩子的退缩，而影响其进入集体的动力。
　　情绪可能来源于孩子的安全感不足，自闭症孩子由于自身缺陷，非常容易缺乏安全感，家长和老师一定要注重分析孩子的心里情况，了解孩子缺乏安全感的原因，方可有的放矢，带领孩子走出孤独。
　　东方启音在干预的过程中采取了灵活的干预方式，经过线上和线下相结合、语言治疗和职能治疗相结合的方式，让孩子能够接受更为系统性的干预，让孩子在中心、在家庭都能够进行科学系统性的干预和训练。
　　改善自闭症的课程念：通过一对一针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
　　课程设置原理：透过感觉系统的发展成熟诱发身体动作的发展，身体动作发展进而逐步延伸出语言，语言学习打开认知，认知能力又逐步内化产生心理情绪，心理情绪的应用形成了社交技能，社交技能的提升，终实现社会环境的正常融入。

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