东莞常平镇专治自闭症康复机构推荐

来源：东莞东方启音儿童语言发育康复培训机构发布时间：2023/4/2 15:35:09 　　东莞常平镇专治自闭症康复机构推荐——自闭症机构找东莞东方启音儿童自闭症康复中心。
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　　如何分辨自闭症水平
　　自闭症诊断难度较大，因为不同时间、地点、情绪等都是干扰因素。通常需要多次评估和检查。包括父母提供的日常抚养记录等等。有些国家会通过支持等级来区分自闭症轻重程度，比如通过使用支持等级1、2、3来反映这一点。这些水平显示了一个自闭症孩子需要多少支持，1为需求zui少，表示自闭症等级zui低。3为zui高水平，需要支持水平越高，表示自闭症等级越高。
　　多年来，自闭症是一种“总括”诊断，在第五版的精神疾病诊断和统计手册(DSM-5)中包括:阿斯伯格综合征、不明原因的广泛性发育障碍(PDD-NOS)、雷特综合征儿童期崩解障碍(CDD或海勒综合征)。
　　zui近，在DSM-5中，阿斯伯格综合征、PDD-NOS和CDD不再被列为诊断类型。“自闭症谱系障碍”只有一种诊断(雷特综合征现在被列为一种单独的遗传疾病。)
　　普通儿童家长能为自闭症儿童及其家庭做些什么？我们不妨参考以下意见：
　　1、我们不能孤立和排斥他们，我们可以对自闭症的相关概念和特征表现做一个较为详细的了解。在对自闭症有一个客观和科学认识的基础上，再进一步地理解和尊重患儿及其家庭，并真心地接纳患儿及其家庭。有时候，我们对患儿及其家庭的任何一点积极关注，都可能成为患儿发展的助力，尤其是给予他们家庭坚持下去的精神力量。
　　2、我们可以做一个很好的聆听者和沟通者。相比普通儿童的家长，自闭症儿童的家长面临着更大的压力（养育压力、经济压力、心理压力等），他们有倾诉的欲望。如果在社区生活或者学校生活中，他们想要倾诉一些自己的想法，不妨仔细聆听，也可以分享自己的养育经验，想必他们也会从中汲取能量和经验。
　　3、我们是自己孩子的良好榜样，我们的一言一行都在影响着孩子。因此，我们在认识、理解和接纳自闭症儿童的基础上，向孩子传达自闭症的相关知识以及对待他们的正确态度。这样，孩子能够与患儿有更多自然的互动，也能形成良好的班级氛围、社区氛围，从而使患儿的融入更为顺利。当然，我们的孩子也会在这个过程中学习到如何尊重和接纳差异性，欣赏特殊性。
　　4、我们可以成为融合伙伴。一方面，可以鼓励、引导自己的孩子成为自闭症儿童的融合同伴；另一方面，自己也可以成为患儿家庭的融合伙伴，比如，邀请患儿的家庭参与休闲活动，打球、聚餐、旅游、看电影……这些都能提供很多很好的互动机会。
　　5、我们可以做一个宣传者。在了解自闭症相关知识的基础上，可以在生活中向身边的人普及自闭症的相关知识，使大家对其少些误解、多些理解。
　　6、我们还可以是资源提供者。比如，如果自己手头上有一些就业资源，而且又比较适合自闭症孩子，那不妨尝试为他们提供就业机会。又或者自己知道一些有利于他们发展的信息，可以向其家长分享。
　　普通儿童的家长能做的事情很多，但不要把自己定位成“施舍者”，觉得自己为自闭症儿童及其家庭所做的都是出于同情。我们可以把自己当做“支持者”，把自闭症视作人类多样性的一部分，理解障碍个体和家庭所承担的压力，尽力支持患儿及其家庭的正向成长。

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