合肥儿童语言康复训练班比较专业的机构

来源：合肥子曰儿童语言智能发展中心发布时间：2023/3/23 10:45:56 　　语言发育迟缓如不加以及时的干预，会对孩子将来的生活学习造成很大的影响。造成孩子语言发育迟缓的原因很多，常见的有听力障碍、精神运动发育迟缓、交流障碍以及单纯的语言发育迟缓等，每个孩子的症状都不一样，因此家长一定先要带孩子到相关机构进行专业的诊断，根据诊断结果挑选合适的训练机构。

　　合肥儿童语言康复训练班比较专业的机构——推荐合肥子曰儿童语言发展中心。子曰儿童语言障碍康复中心秉持“用爱和专业为儿童创造更多可能”的服务理念，融合当今世界学前教育、心理学、特殊教育等领域应用zui广泛的教学课程体系和综合评估、康复训练方法，面向0-12岁的儿童提供针对康复训练计划。

　　影响儿童语言发展的八个因素
　　1.呼吸系统：呼吸系统出现问题的孩子容易没有能量，没有稳定持续的气息，所以“懒得”说话，或即使说话也显得有气无力。现代儿童运动少，特别是户外运动少，呼吸系统普遍缺乏锻炼。
　　2.大脑功能区：语言功能区没有被激活，脑网络连接不够的孩子通常不会说话，大脑双侧分化不全的孩子通常说话重复，没有逻辑。城市儿童普遍感觉刺激不足，刺激不足，大脑网络连接受限，大脑功能区也无法被很好地激活。
　　3.能量：儿童能量不足，会引发能力发展的滞后，在语言方面的表现可能是没有意愿或力气做出回应。
　　4.口腔功能：舌头灵活性不够、口唇封闭性不够、下颚稳定性不够等会导致孩子出现吐字不清，大舌头等语言障碍。
　　5.听知觉：听觉信息是孩子产生语言的“原材料”，听觉功能不好，语言一定不会好。
　　6.视知觉：初的语言学习主要靠观察模仿，没有良好的视知觉功能，必定学不好语言。
　　7.前庭觉：当前庭功能不佳的时候，从各个感觉通路（主要是视觉、听觉）输入的语言刺激，包括语音、语调、频率、音量、音源、音质等，都将无法被正确过滤辨识进入大脑，从而引发发音不清，无法理解语意，无法察觉言下之意，无法正确表达语言，缺乏作文创作力等。
　　8.语言环境：父母不爱说话；带养人每天带他出门时间有限，接触外人，特别是同龄玩伴的机会比较少等，很容易导致孩子在语言发展上出现滞后或障碍。
　　子曰言语课程
　　授课对象：发育迟缓、脑瘫、脑损伤、唐氏综合症、唇腭裂、听力障碍、口吃及自闭症谱系等言语语言障碍群体，学龄儿童发音不清，喂食障碍群体
　　以遵循言语语言发展规律，重视幼儿语言获得方法的培养，帮助幼儿获得语言为基本价值取向;以系列核心词为基础结合语法、语用发展幼儿语言能力为主要学习，运用国内外前沿言语语言教育康复治疗技术，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在帮助幼儿改善言语语言发展障碍。
　　儿童言语语言的获得是由其生理、认知及社会环境共同交互运作所达成。大脑中枢神经系统、听觉系统及言语产出结构是言语语言发展的生理基础，而认知所建构的概念则与语言系统相连接并与语言符号的运作、记忆、存储及提取相互依存相互促进，在社会环境的互动中赋予其沟通的主要功能。
　　课程：
　　1、改善幼儿言语语言障碍，促进幼儿言语语言能力的发展;
　　2、培养幼儿主动学习言语语言的能力。

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