北京自闭症康复训练今日必推靠谱机构

来源：北京东方启音青少年语言康复中心发布时间：2023/3/12 14:02:37

　　北京自闭症康复训练今日必推靠谱机构——自闭症训练可以到北京东方启音言语康复训练机构。东方启音是国内致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调、认知障碍等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　自闭症儿童的康复训练主要通过以下四种方法进行：
　　1.艺术培训。主要方法是绘画，在绘画过程中评估和处理孩子的水平。
　　2.行为训练。纠正儿童的不适应行为，帮助他们形成适应行为，通过操作性条件反射达到照顾自己或获得专业技能的目的。
　　3.音乐训练。主要目的是让孩子们根据自己的意愿打鼓等乐器，发泄情绪，表达自己，帮助他们稳定情绪，集中注意力，培养想象力。
　　4.感觉统合训练。该培训主要针对患有感觉统合障碍的自闭症儿童。通过游戏，孩子们可以充分感受到各种刺激，并将自己的感官整合到大脑中，从而促进孩子各方面能力的发展。
　　儿童自闭症矫正训练东方启音优势
　　建立于自闭症研究基础上的教学策略课程STARＰrogram特色：
　　四十年研究数据证实效果；有力证据支持的指导方法；在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学；
　　提供易于理解的系统化课程评估，按照个性化教育计划（IEP）标准记录孩子的进步，美国核心（州立）标准的优质教育课程；
　　有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能，适合不同发展阶段学龄儿童的学习需要；
　　东方启音儿童语言矫正训练机构荣获多项国际殊荣的有效课程产品。
　　自闭症人群中大约有三分之一的人，一生是不开口讲话的，没有口语能力的自闭症孩子，未来生存更难，因为讲话是一个人的社交需求。对于自闭症的康复来说，率先发掘他们的口语沟通能力，非常重要。
　　语言发育严重迟缓的自闭症儿童的家长，一定很迫切地想知道，自己的孩子到底能不能开口讲话，过了四五岁之后，还有希望吗？首先要明确的是，不要过早放弃对孩子口语能力的开发，四五岁之前还未开口讲话的孩子，只要不放弃对其语言的训练，有一半在之后会变成流利的口语表达者，接近七成的自闭症孩子会使用基本的口语来沟通。
　　自闭症患儿的语言康复的原则
　　1、多种形式介入
　　虽然我们的教导是为了达到自闭症患儿语言康复的目的，但是自闭症儿童的语言康复不一定完全通过语言课干预进行教导康复。在进行语言康复时，可以同时根据每个自闭症患儿的特长进行个别化教育。以游戏法、音乐课、体疗课、美工课等各个方面的教导同时进行。让自闭症患儿通过不同的方式去理解和感悟语言交流的目的。从而全方位，多维度地提升患儿的交流能力，尤其是语言交流的能力。
　　2、社交导向结合
　　对于自闭症患儿来说，接触到越多的人，对他们的语言康复越有利。“无情感则无交流”，让孩子多和不同的人打招呼，和不同的人说“您好”，不同人的回应，对孩子来说很重要，因为孩子可以感受不同的人群、不同的声音语音语调、不同的面部表情，慢慢体会打招呼这一简单交流的社交意义。
　　3、事件与语言结合
　　如果只是使用抽象的词语去教导儿童说话是很困难的。应该让孩子观察到更具体的实物，注重“耳听为虚、眼见为实”，只有这样，才能够让自闭症患儿更快地理解词语所代表的实物。语言的学习不是突然间蹦出来的，而是整个系统的一个中枢过程，在语言出现前，需要以实物去培养孩子想表达、想说话的欲望，然后再对应脑部的各种感觉，最后用嘴巴等发音器官，再加上非语眼的动作行为手势等身体语言结合起来，才能说出话语。
　　比如，带孩子看日出，“眼见为实”配合语言引导，加深印象，理顺逻辑关系，把日出和太阳升起来了等一系列实物和语言信息，结合影像放入记忆库，多次引导后，让孩子自己用语言表达出来。
　　4、日常生活训练原则
　　课堂上更多的是技巧方面的训练，或者功能方面的提升，自闭症孩子的语言掌握和使用，最终要还原到社交场景，才能真正灵活地把我，我们要善于发现孩子们的兴趣和爱好，并且跟随他们的兴趣去引导语言，比如有的孩子对广告语感兴趣，有的更喜欢强化物，有的喜欢画画，音乐或着其他，那么我们就可以这样设计，利用广告语设计社交情景，引导孩子语言表达交流；利用强化物设计游戏场景，引导孩子语言参与娱乐；利用画画的爱好，引导孩子用语言描述画面故事等等。
　　日常生活训练需要宽松和自然，语言的引导要逐渐体会，慢慢积累，切忌为了训练而训练，逼迫孩子到处赶场子，使得孩子产生应激，反而适得其反。

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