南宁青秀区自闭症哪家机构有干预训练

来源：南宁康语儿童语言康复机构发布时间：2023/2/28 10:14:26

　　南宁青秀区自闭症哪家机构有干预训练——比较推荐南宁康语儿童语言康复机构。南宁康语儿童语言康复机构康复机构，对每个入学的自闭症儿童进行评估报告IEP课程，并根据报告内容针对儿童不同的自闭症情况定制1对1课程，再由专业的老师进行1对1的训练辅导，能根据患儿的情况对症下药，同时培训机构会给患儿家长提供一些在家时对患有自闭症的儿童训练方法，双管齐下，能更有效的提高改善患儿的自闭症情况，达到入普通学校的水平。

南宁青秀区自闭症哪家机构有干预训练

　　儿童自闭症的评判
　　没有语言：孩子可能会说话，但他却不说话，偶尔不经意会说一些字、词、句；
　　没有情绪：不仅没有正面情绪，也没有负面情绪，如果孩子有愤怒、悲伤等情绪，则不要轻易归为自闭症；
　　没有眼神对视：不管是外人，还是家里人跟他说话，他都不会看着对方的眼睛，如果与家人有眼神对视则可以否定自闭症；
　　行为刻板：自闭症的孩子喜欢重复一些特别的行为，比如抖手指，每天把玩具摆放到同一个位置等，看起来行为单一刻板；
　　主动表达：自闭症的孩子不会主动表达交流，如果孩子有表达自我需求的能力，哪怕只是用手指示意，眼神示意，则家长也不要轻易把他判定为自闭症。
　　自闭症儿童语言康复治疗的目标是什么？
　　在对自闭症儿童进行语言治疗之前，我们必须首先确定治疗的目标。言语康复主要是指对不良言语行为和不被接受言语行为的改善、调整和预防，具体可分为以下四个方面。
　　1.帮助儿童获得新的语言知识或技能，改善和消除儿童语言学习中的潜在问题，使儿童成为正常的语言学习者，从而不需要进一步的训练。
　　2.使用与维持已习得的语言或沟通知识与技能。
　　3.提高非语言、副语言、元语言技能与语言能力的互补与配合，改善儿童的语言障碍。
　　4.尽量减少语言障碍对孩子生活的影响。
　　这些是自闭症儿童语言康复治疗的目标。以谈话能力的训练为例，谈话活动是一种围绕与儿童生活经验密切相关的特定主题组织的语言活动形式。根据是否有媒介，谈话可以分为面对面的谈话和通过媒介进行的谈话；根据组织形式，可以分为集体谈话和个人谈话；根据谈话情境的要求，可以分为日常谈话、有计划的谈话和开放性的谈话。
　　谈话能力是语用学zui重要的部分，自闭症儿童语言发展的zui终目的是能够自由表达和与他人交流。当孩子的词汇量越来越大，短语和句子结构越来越丰富、越来越成熟的时候，语言就成了他们主要的交流工具，他们的谈话能力也会发展得越来越好。
　　关于自闭症儿童通过谈话活动能力以及训练的策略，研究工作人员提出了一种人际交谈对话的进行或组织需要包含5个要素：①主动引出话题；②听者与说者角色的轮换；③话题的维持；④沟通信息不清楚时的修正或补充说明；⑤话题的结束。
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