重庆特殊儿童康复中心有哪些

来源：重庆东方启音儿童语言康复训练机构发布时间：2022/8/23 18:14:06

　　重庆特殊儿童康复中心有哪些？语言发育障碍、人际交往障碍、重复刻板行为是自闭症孩子的几大特征，也是康复训练的重要内容。在重庆针对特殊儿童康复，推荐重庆东方启音，专注特殊儿童康复已经12年，在渝北区、渝中区、九龙坡区、巴南区、万州区、永川区、沙坪坝区、涪陵区等开设多家分中心。采用ABA行为分析法，将教学的知识、技能、行为、习惯等，按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或是相互相对独立的步骤，帮助孩子逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后可以进入普通学校。帮助孩子走出自闭，走进社会！

　　自闭症儿童在社会性交往、言语交流方面存在障碍，同时还有刻板行为和兴趣狭隘等特征。兴趣狭隘表现为他们对某一些物体极度感兴趣并且刻板地只围绕这一兴趣进行活动，这是因为自闭症孩子往往缺乏安全感，与其接触那些不了解规则的事情，自己已经熟悉的某一两件事，必然会成为他们的较爱，反复去做。

　　如何拓展自闭症儿童的兴趣？

　　拓展兴趣的方法

　　　1、目标事物穿插于现阶段儿童喜欢的事物中

　　要把儿童可能不是那么喜欢的活动与你知道的他很喜欢的活动联系起来。这个对你想引入任何新的活动都是有用的。

　　比如，玩游戏：在你想让儿童感兴趣的游戏中，穿插棉花糖作为游戏一环。可以在游戏的各个阶段中嵌入机会，让儿童可以吃到棉花糖。

　　尝试一个新活动：当你帮助儿童爬游乐场上不熟悉滑梯时，唱一首儿童较喜欢的歌。

　　　2、开发新玩法

　　每个儿童兴趣狭窄，但有一些特定的偏好，在这些偏好上开发新玩法是较容易被儿童接受的方法之一，可以多变化玩法。

　　　3、去敏感化玩具的存在

　　一些儿童并不会很容易开始玩新玩具，甚至会强烈拒绝。如果儿童有这样的行为历史，就要先把玩具放在屋里几天。刚开始可以在离儿童较远的距离自己先开始与这个玩具互动，让儿童看见你把玩具放在了能看到但是不能够到的地方，当你在玩玩具的时候，等待儿童主动接近你，而不是带着玩具走向他。仅仅因为儿童在次看见玩具时逃开，不代表他之后不会享受玩这个玩具。

　　4、互动游戏的玩具

　　有一些孩子有了玩具之后可能会选择观看或者以相同的方式反复玩玩具，一定要避免让孩子以这样的方式玩玩具，因为我们不希望孩子无限制地接触这些玩具而增加儿童自我刺激行为，我们应该要做的应该是将这些玩具与说话或跟你的互动配对起来。

　　这些玩具应该要收起来并且只有在孩子参与到跟成人互动的时候才拿出来玩，而且家长要保持对这些玩具或者某一部分的控制，防止孩子单调地操作这些玩具或者完全忽视家长！

　　如果你发现一个孩子感兴趣的玩具或活动，试着去找其他同样能提供类似刺激的玩具或活动，或者用这些已有的玩具或活动来与其他各种玩具和活动配对。