泉州语言迟缓儿童口语表达康复训练机构名单榜首一览

来源：泉州康语儿童语言康复学校发布时间：2024/3/16 9:39:18 　　泉州语言迟缓儿童口语表达康复训练机构名单榜首一览，泉州康语儿童语言康复机构针对2-7周岁语言发育迟缓、自闭症谱系儿童，康语形成了以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台。
　　社会日益复杂，儿童成长问题日益明显，针对现在普遍存在的无口语、口语确实、发音困难等语言发育障碍，康语儿童康复中心开设了言语开发指导课。
　　语言仿说能力：使用口腔触觉类型及脱敏，流口水矫正，喂食口肌等训练方法，克服呼吸障碍，进行呼吸矫正
　　系统评估：在课堂上，教师利用评估获得患儿当前表现即现有能力水平，如口肌发展，音节缺失等来制定训练方案

　　协调肌肉运动：带着孩子进行口腔按摩和唇舌操，进而达到对口部，下颚，面颊等各部分肌肉起到控制和协调作用

　　舒适训练环境

　　为了给孩子们提供舒适的训练环境，学校悉心安排教室的每一个角落。孩子们的玩具和日常用品，全部都是亲肤无爱的，并且干净卫生。教室卫生间等公共区域，每天都会有专门的工作人员来定时清洁和消毒。为孩子们提供了一个自由舒适的空间。

　　孩子说话晚怎么办
　　常常听到小朋友家长焦急的问这样的问题:
　　1）我的孩子两岁了，走路、吃饭都没问题，为什么还不讲话？
　　2）我的孩子都已经2岁多了，还只会叫爸爸、妈妈，怎么办？
　　3）我的孩子都能听懂，就是不开口讲话，是怎么了？
　　以上就是孩子“语迟”的表现，那么发现孩子“语迟”该怎么办呢？
　　干预方法
　　了解了“语迟”的原因，下边来了解一下语言干预的原则与方法：
　　一、建立听觉学习：鼓励孩子注意声音刺激，尤其是听力损伤的孩子。
　　二、提高理解认知：认知理解能力永远早于语言表达，因此利用每一次机会多跟小朋友说事物、说名称、说功用，并自然的改变姿势与孩子面对面互动，不要勉强孩子站在你面前听你说话，因为这对他来说是无趣且难以控制的。
　　三、鼓励发声：当孩子有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求。而当孩子开始模仿发声时，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励，即使只是口头赞美，都是使其愿意继续学习的动机。
　　四、口腔动作：这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸（练习吹气）、唇（闭唇亲亲）、舌（上下左右外内动）、下颚（大口咀嚼饼干）等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。

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