石家庄精选几家不错的儿童注意力训练机构名单汇总一览

来源：石家庄金博智慧青少年注意力训练机构发布时间：2023/11/29 15:42:36 　　注意力缺陷多动障碍（ADHD）是一种慢性发育障碍疾病，影响着数千万儿童的生活和学习。主要表现为与年龄不相符合的注意力涣散、多动行为和冲动情绪。这是一种慢性疾病，如果不进行干预和治疗，60-80%的患儿会延续到青春期，甚至有超过半数的患者会影响成年后的工作生活。
　　ADHD的表现：注意力不集中：上课不专心，易发呆或者东张西望，坐不住，写作业拖沓，边做边玩，一个小时的作业，往往几个小时都完不成。做事虎头蛇尾，受不了挫折，经常半途而废。多动冲动：表现为坐立不安、难以保持安静、不能按时完成任务和冲动行为(如插话、打断别人)等。
　　ADHD的治疗：ADHD通常采取综合的方法，包括行为疗法、药物治疗和家庭支持。其中行为疗法主要通过教育和训练，帮助儿童掌握自我控制、时间管理和组织技巧等。

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　　注意缺陷、多动障碍常见表现
　　1、因无法集中注意力，或粗心大意，导致学习、写作业、考试时经常出错；
　　2、在学习、写作业、考试中无法维持注意力；
　　3、无法独立完成老师留的作业、或者父母要求做的家务等；
　　4、遇到问题不能独立思考，总是求助于家长或老师；
　　5、经常忘带文具，如铅笔、尺子、书等；
　　6、上课或者写作业时，无法安静地坐着，身体扭来扭去；
　　7、平时话很多，但无法准确表达自己的想法。
　　【干预方法】
　　采用标准化的基于定量化脑电图（quantitative electroen-cephalogram，QEEG）的治疗方案，要求患儿强化Cz点的β波（16~20 Hz）和感觉运动节律（sensori-mo-tor rhythm，SMR）（12~15 Hz），并抑制θ波（4~8 Hz）。
　　具体为每次在训练之前进行θ、β和SMR功率的基线测试，根据基线测试的水平，来设置每次训练的阈值。（测试设备：16导脑大脑地图3.0系统，作者注）
　　在训练中，患儿必须要根据视频和音频的反馈，来学习调节相应的脑电活动，当目标脑电活动的相对功率低于（或高于）预先设定的阈值时，视频和音频会播放，否则会暂停，直到患儿重新将脑电调节到符合预先设定的阈值;训练结束后再次进行基线测试。

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