福州少儿自闭症刻板行为干预训练机构排名榜

来源：福州东方启音康复训练机构发布时间：2023/6/8 11:43:30 　　福州少儿自闭症刻板行为干预训练机构排名榜，儿童自闭症干预推荐选择福州东方启音少儿康复中心。

　　福州东方启音少儿康复中心是一家专业的自闭症干预机构，致力于提供个性化、科学化的服务。东方启音一直致力于建立自闭症儿童的言语言能力，从语言前沟通的ECC(儿童早期沟通课程)，再到游戏引导发音的课程，每一套课程都让自闭症儿童在言语治疗师的协同下，更好的建立沟通表达及社交技巧。详情可电话详细咨询。

　　自闭症儿童的刻板行为是一种重复、固定的行为模式，如手拍、摇头、重复单词等。这种行为会影响孩子的日常生活和社交能力，因此减少刻板行为是干预自闭症的重要措施之一。
　　1、预防刻板行为的发生
　　及时关注孩子的行为变化，提前采取措施，如安排适合儿童的多样化活动，以减少儿童刻板行为的发生。
　　2、刺激进行控制
　　刺激进行控制，是干预自闭症刻板行为常用的方法，也属于前事控制。这种方法可以通过对刺激条件的改变来减少或削弱自闭症儿童特有的问题以及行为，特别是对于自我刺激性的行为。
　　3、提供合适的替代行为
　　一些孩子需要来自外部环境，或者来自他们自己的反馈来支持他们的刻板行为，这就是可以使用替代行为训练的地方。例如有孩子上课会频繁离开座位，我们可以教孩子通过举手来引起社会关注。
　　4、替代性的感觉刺激
　　孩子自己强化的刻板行为，我们常采用的方法是替代性的感觉刺激。孩子喜欢把地上的东西捡起来放进嘴里，因为他追求嘴里的感官刺激。我们可以随身携带一小袋零食，避免孩子在地上捡东西吃的行为。
　　面对一个孩子的重复刻板行为，我们在干预时一定要从社会行为的表现形式和功能设计特点出发，不仅要区分自闭症孩子与同龄人在重复刻板行为方式表现方面的差异，还要通过具体情况，有针对性地制定干预计划。
　　福州东方启音少儿康复中心自闭症课程优势:
　　1、化评估与个性化训练:应用“线上+线下”评估融合模式,全面分析孩子的发展现状与能力水平,直击孩子发展痛点，确认更完善的解决问题的目标及周期，制定个别化训练方案。
　　2、差异化指导与针对性监督:基于个别化训练方案的目标,治疗师每次课后填写《训练报告》并反馈给家长,并安排家庭作业及指导建议，督导定期跟课指导,给予建议与确定下阶段目标，全面定位、跟踪、指导教学，实现“评估+训练+家庭巩固”三部曲的教学理念。
　　3、持续性巩固:学员专属亲子护照及家庭联络本,实时跟踪记录课程,让家长紧跟孩子成长节奏，利用“家庭版教具”完成家庭作业,通过家校融合实现双倍教学效果。
　　4、动态教学打稳地基,静态教学激发潜能:通过“一次动态+一次静态”的课堂设计,连续激发孩子大脑突触连接，确保连接效果。

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