宁德自闭症孩子做康复训练机构哪家靠谱

来源：宁德康语儿童语言康复机构发布时间：2023/5/18 15:59:02 　　宁德自闭症孩子做康复训练机构哪家靠谱——自闭症训练推荐到宁德康语儿童语言康复机构-宁德言语社交训练-班-机构-中心。康语儿童智能康复中心有多年自闭症教育培训历史，同时拥有完善的教学体系，以及专业的教研团队根据不同程度的自闭情况设置针对性的课程训练，帮助孩子早日能够回归校园。

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　　自闭症训练AAC实施方法
　　阶段一：
　　教学生以一张照片来交换一个想要的物品。
　　一开始先由两位老师教一位学生：一位老师（甲老师）坐在学生的前面，另一位老师（乙老师）则坐在学生的后面，乙老师在阶段一刚开始练习时，以身体动作来协助学生。如果乙老师坐在学生的后面有困难，乙老师也可以坐在学生的旁边来协助他。有一张小桌子会被放在学生的旁边。此阶段不使用口语的暗示与提示。
　　决定学生喜好的物品：要学生从许多同类物品中选一个，以决定他喜欢这些物品的不同程度。甲老师在桌上放几个同一类别的东西（例如：食物、玩具），学生选的第一个东西就被认为是他zui喜欢的。然后将他zui喜欢的那个东西拿走，他选的第二个东西就被认为是他第二喜欢的东西，以此类推。
　　以照片进行兑换：在桌上将图画或照片放在学生zui喜欢的东西旁边。要让学生无法轻易拿到他喜欢的东西。此外，不要用口语暗示与提示，当学生开始要拿他想要的东西时，乙老师抓住学生的手，并引导他去拿图片，将图片放在甲老师张开的手掌上，甲老师以社会性的赞美（例如：“好棒”或者“我知道你想要精果”来奖励学生。而且将学生想要的东西给他。乙老师的协助应以逐步消退的方式来减少。乙老师提供的引导越来越少，直到学生能自己完成整个的过程。图片
　　阶段二：
　　教学生从一块板子上取下他所要物品的照片，然后将此照片交给老师。老师要同时在照片的背后与板子（例如：硬纸板或活页封面）上面贴上魔术贴。这块板子就会在适当的地方黏住照片。使用魔术贴将一张照片贴在板子上。要求学生从板子上拿下这张照片，然后交给老师，当学生完成时，老师将照片上的东西给予学生。当学生成功地将照片交给老师时，老师也应该立即给学生社会性的赞美。学生也许需要身体动作上的协助以从板子上拿下照片交给老师，给予学生的协助应该逐渐消退。刚开始，老师坐在学生的旁边，但随着时间的推移，老师应该逐渐远离学生。通过这种方式，学生应该从板子上拿下照片，并且走到老师那里以获得他有兴趣的物品。在这一阶段，学生应该贴近有照片的板子。
　　阶段三：
　　当学生喜欢的东西的照片与他不喜欢的东西的照片并列在一起时，教学生选出他喜欢的东西的照片来，将两张照片放在板子上，其中一张照片是学生喜欢的东西，另外一张是学生不喜欢的东西（例如鞋子）的照片或者是空白照片。如果学生选择他喜欢东西的照片，那就给他喜欢的东西以及社会性赞美。如果学生选择的照片是他不喜欢的东西，那就给他这样东西，但不给予社会性赞美。zui后，教师应该在板子上增加其他的图画，包括学生喜欢的和不喜欢的。透过这种方式，学生将学会从许多照片中挑出他要的东西来。

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