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北京市孩子自闭症前庭失调有名的训练班

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北京市孩子自闭症前庭失调有名的训练班

  如何分辨自闭症水平
  自闭症诊断难度较大,因为不同时间、地点、情绪等都是干扰因素。通常需要多次评估和检查。包括父母提供的日常抚养记录等等。有些国家会通过支持等级来区分自闭症轻重程度,比如通过使用支持等级1、2、3来反映这一点。这些水平显示了一个自闭症孩子需要多少支持,1为需求zui少,表示自闭症等级zui低。3为zui高水平,需要支持水平越高,表示自闭症等级越高。
  多年来,自闭症是一种“总括”诊断,在第五版的精神疾病诊断和统计手册(DSM-5)中包括:阿斯伯格综合征、不明原因的广泛性发育障碍(PDD-NOS)、雷特综合征儿童期崩解障碍(CDD或海勒综合征)。
  zui近,在DSM-5中,阿斯伯格综合征、PDD-NOS和CDD不再被列为诊断类型。“自闭症谱系障碍”只有一种诊断(雷特综合征现在被列为一种单独的遗传疾病。)
  自闭症前庭失调的孩子如何进行感统训练呢?以下方法可以尝试:
  一、摇晃运动
  自闭症孩子对摇摇车往往乐此不疲,因为在晃的过程中训练了前庭平衡觉。通过适度地将摇晃的感觉输入,可以促使孩子的前庭系统正常化。在感统训练中,采取腹卧位、侧卧位、仰卧位、头脚颠倒等体位进行千秋、吊床等都是训练前庭平衡的项目。此外,让自闭症孩子轻松随意地仰躺在吊缆中,老师或家长协助做前后左右方位的旋转摇晃摆动。
  二、平衡运动
  很多自闭症孩子在户外时,就很喜欢走到马路牙上张开双臂走一走,这正是一种锻炼前庭平衡觉的方法。在自闭症感统训练中,可以通过骑马、走平衡木、平衡板、平衡脚踏车、跳跳球等训练前庭平衡觉。
  1、独脚凳
  让自闭症孩子用手扶住独脚凳,坐在上面,双手叉腰,抬起左脚或右脚,保持身体平衡,也可以让孩子闭眼抬起左脚或右脚。
  2、单脚站立
  身体站直,双手侧平举,单脚站立,另一只脚抬高,与地面距离不低于10厘米。要求自闭症孩子手伸直,脚尽量抬高,身体保持不晃动。
  三、跳跃运动
  弹跳运动是上下性质的直线加速运动,对前庭觉有良好的刺激作用。在感统训练中,可以通过让自闭症孩子蹦床、翻滚、垫上运动、袋鼠跳等训练前庭平衡觉。
  1、蹦床
  让自闭症孩子地在蹦床上跳跃,也可以与老师或者家长抛接球。也可以指定跳跃高度,让孩子尽量跳高。
  2、跳跳球
  让自闭症孩子双脚踩实跳板并夹紧圆球,同时用力向地面踩下,借助球的反弹力量把身体弹起来,身体保持直立,抬头挺胸。
  四、加速度运动
  在自闭症感统训练中,可以通过溜冰、接投球等带来速度、位置、距离感觉变化的运动,训练前庭平衡觉。大滑板是训练前庭平衡的必备器材,由大滑梯的高处向下滑行,对前庭系统的刺激较强烈,也可以促进抗重力反应。
  具体方法是:让自闭症孩子的身体俯卧在滑板上,以腹部为中心,手向两侧伸平,头颈部抬高。两脚向后伸直并拢,身体呈飞机起飞状,用手抓住滑梯的两侧用力往后拉,借助反弹力向前滑行。
  五、姿势反应运动
  通过爬行、三级跳、踩脚踏车等训练激发姿势反射,加强自闭症孩子前庭器官的稳定性,从而改善平衡功能。具体方法是:孩子脚踩低的踏板,手伸直,双手握住把柄,保持身体平衡,用脚的力量踩踏,向前或向后移动。

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