来源：芜湖东方启音儿童言语康复中心      发布时间：2023/3/16 10:58:20

　　芜湖儿童言语发音康复机构名单榜首一览表——芜湖东方启音语言发育迟缓_自闭症干预_感统训练机构

       语言治疗有助于孩子说话，以及与他人沟通和互动，涉及非语言技能，比如眼神交流，轮流交谈，使用和理解手势，言语治疗师通过语言治疗方法教会孩子们用图片符号、手语或电脑来表达自己...从诊断到干预的无缝衔接，一站式解决青少年及儿童行为与情绪管理问题！

　　我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业放心院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。

　　自闭症是不合群的理由吗？五招帮自闭症孩子成为社交小能手

　　学会社交

　　我们会发现，大部分自闭症孩子是不会主动去与人交流的，但为了让孩子长大后更好地适应生活，具有独立的生活能力或者是工作能力，我们就要想办法帮助孩子建立良好的社交行为，马上就是五一假期了，抓住这个机会一起练习吧！

　　

　　教孩子注视他人的脸

　　表现：孩子很少注视他人的脸，你跟他说话，他东张西望，你要求他看着你，他却似未听见。

　　方法：

　　1.让自己的眼睛与孩子眼睛平行，叫孩子的名字，他不看你便用手指轻轻地扶住他的头，追随他的目光，吸引他目光的注意。当孩子看你了，及时给他强化物。随着练习慢慢撤掉动作辅助和强化物。

　　2.还可以用游戏的方式做这种训练，你可以做鬼脸、转眼睛等，这种滑稽的视觉效果会使孩子觉得很有趣。

　　目的：吸引孩子的注意，练习注视他人的脸。

　　NO.2

　　教孩子手势语言

　　说明：很多家长担心教了孩子手势孩子是否就会一直不再说话了。其实不然，手势语言也能促进孩子的语言发展。很多孩子也是在手势动作的表达中突然便有了语言。类似点头摇头来表示同意或不同意；拥抱、握手表达友好关怀等等我们都可以教给他。

　　方法：

　　1.轻轻扶着孩子的头教他亲吻或引导他张开双臂回应别人的拥抱。

　　2.利用卡片或实物来教孩子学习点头摇头等。比如：拿出一个苹果，问孩子：这是苹果吗？然后示范回答是并点头；再问：这是梨吗？回答：不是。并摇头；再让孩子模仿。

　　目的：反复多次训练直到能掌握为止，培养暂时不愿开口孩子的回应能力。

　　NO.3

　　表情动作的学习

　　表现：孩子不能很好地理解他人的表情或情感，也不会用适当的表情表达自己的情感，如用微笑表示友好等。

　　方法：

　　1.可以用照片、镜子等训练。比如：让他看不同表情的人的照片，告诉他相应表情的名称，注意图片要重点突出，表情明了夸张，孩子觉得很可笑也就容易记忆了。

　　2.或者和孩子一起站在镜子面前表现不同的表情让他观察，然后再让他模仿练习各种表情。

　　目的：加强孩子对表情的理解，培养孩子的社交能力。

　　NO.4

　　语言交往能力训练

　　表现：不会去主动表达自己的需求。

　　方法：可以融于日常生活中进行训练，从鼓励孩子用语言来表达自己的愿望或要求开始，比如把他想要的放在可看见不可拿到的地方，或给他少量的他喜欢的东西，促使他主动发起求助。

　　目的：主动表达能力的提高对孩子的社交很有帮助。

　　NO.5

　　利用游戏进行交往

　　表现：孩子无法融入集体游戏中。

　　方法：先由大人带着孩子玩，在游戏中逐渐让其他小朋友参与进来，大人主持游戏。孩子们玩在一起后，大人试着退出。在游戏过程中，逐渐增加如购物、乘车等日常活动的内容，让孩子扮演各种角色，并从中学到各种社会规范。

　　需要注意的是，在孩子们游戏玩耍时，父母要注意适当地监护，一是避免孩子与其他小朋友产生矛盾，二是在关键时刻帮游戏继续下去，让孩子始终参与其中。

　　目的：让孩子融入集体，培养孩子的社交能力。

　　改善孩子的社会交往障碍，让孩子融入主流社会，是训练的目标，这绝非是一朝一夕能达到，而是要靠长期点滴积累，五一假期快到了，家长们一定不要羞涩于或过分担心与让孩子和同龄小伙伴相处，一切的练习都需要在实践中掌握。

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