台州精选哪家机构训练语言发育迟缓

　　台州精选哪家机构训练语言发育迟缓，台州康语儿童康复培训机构是专业解决儿童言语社交障碍的机构，运用小孩已能传出的音，先易后难，从唇音着手，随后再开展齿音、舌齿音。先元音，后辅音，zui重要的是辅音与元音紧密结合训练，zui终过渡到单词和语句的训练。训练期内，留意吸气、声音、语气、节奏感、律动的协调控制。

　　语言发育迟缓作为一种临床表现,可以单独存在，也可以是其他疾病(如孤独症谱系障碍、听力障碍、智力障碍等)的主要表现之一。

　　学者章依文教授等人曾提出，如果24个月大的儿童的词汇量少于30个，30个月大的男童的结构表达量(比如“我爱您”)少于3个、女童结构表达量少于5个的话，则可以被认定为语言发育迟缓。

　　其实，言语、语言障碍是儿童期zui为常见的发育障碍之一。

　　特发性语言发育迟缓的孩子，长大后是不是就能赶上正常儿童呢?

　　在语言发育迟缓里，有一种类型叫作特发性语言损害(SLI)，这是指孩子除了语言发育明显落后于同龄儿童以外，其他发育水平均在正常范围内，无智力低下、听力障碍、运动性疾病、社会情感功能异常以及明确的神经损害。

　　在SLI儿童的亲属中，出现学习困难的情况或产生语言发育问题的比例比较高，有一定的遗传作用。

　　外很多学者在对SLI的语言发育迟缓儿童(24~36个月左右)进行干预和跟踪研究后发现，绝大多数SLI患者在学龄前至学龄期这一阶段，各种语言测试均可达正常范围，但得分仍明显低于发育正常的儿童。

　　特别到了6岁以上的学龄期时，这些孩子会在一些较复杂的语言技能上表现得更为落后。

　　比如，在语音、语义、语法、语用、词汇等方面常会落后于同龄儿童，阅读能力也相比较而言更薄弱。

　　有报道表明，特发性的语言发育迟缓是儿童学习困难zui常见的原因，影响了7%~8%的学龄儿童，且影响可持续到成人期。

　　语言发育迟缓的孩子，干预治疗的方法如下：

　　1、事物理解困难。这一阶段的儿童，通常是不懂单词的儿童，在交流方面有很大的困难。在这个阶段，言语训练通常是训练孩子的注意力，教孩子知道简单和常用的日常用品，如帽子和杯子，并知道简单的人称代词，如父亲、母亲等。

　　2、事物的基础概念阶段。包括功能性动作、匹配和选择。在这个阶段一般会教孩子功能性的动作、功能相关的物品之间的匹配，通过模仿让孩子懂得日常用品的用途。

　　3、事物的符号阶段。包括语音符号和手语符号。在这一阶段，将教孩子们模仿常用的手势，使理解日常语言的含义，并通过模仿学习基本的口语发音，甚至教孩子学习基本的发音，如唇音、舌尖音、舌面音等。

　　4、词句阶段。它包括两词句阶段和三词句阶段，在这个阶段，孩子已经能够说一些单词和复合词。言语训练的目的是扩大词汇量，让孩子用所学的单词造句，逐步从不完整的主谓句和谓宾句过渡到主谓宾句

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