南通儿童语言康复训练课如何选

来源：南通康语儿童语言康复机构发布时间：2021/4/17 9:29:15

南通儿童语言康复训练课如何选

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南通儿童语言康复训练课如何选

语言的发展对自闭症儿童来说是非常重要的。我们可以通过模仿来帮助自闭症儿童发展语言。和同龄孩子相比，自闭症孩子很少去模仿别人的语言、姿势和动作，这有可能会造成他们在各方面发展的滞后。早期的干预可以帮助孩子增加模仿行为，提高自闭症孩子的模仿能力。当自闭症孩子有了更强的模仿他人的动机和注意力之后，他们就能学会自然而良好地模仿。

如果孩子还没有学会如何用语言进行沟通，那家长需要帮助孩子：

1、建立一个巨大的声音库；

2、学习如何有目的地发出声音；

3、学会如何发出特定的声音来得到他们想要的东西；

4、要了解，声音是达成各种目标的途径。

帮助自闭症儿童的语言发展，可以试试以下两个方法：

1.模仿孩子的声音来增加他们的发声。

我们可能会听到过孩子发出的声音，有时候他们在用声音对刚才的事情做出回应，有时则是没有由来和目的地发出声音。即使我们不知道孩子发出的声音到底意味着什么，但也可以去模仿孩子的声音，因为这样做会告诉孩子我们听见了他的声音，并认为他的声音是重要而有意义的。我们模仿就是在对孩子说：“我听到了。”并对孩子发出的声音赋予重要性和意义。具体做法：

（1）调整好自己的位置，让孩子能够看见我们的脸。

（2）模仿孩子在玩的时候发出的任何声音，包括原音、辅音或其他的声音（但哭声、尖叫声或者抱怨声除外）。

（3）然后等一等，看孩子是否会再次发出声音。如果他再发出声音，我们就有机会再次模仿他的声音。通过这样反复的互换轮流，我们与孩子之间形成一种模仿游戏。

（4）如果他没有反应，就再试一次，并充满期待地等待。我们会发现一些与声音有关的模仿游戏是一件值得坚持的事，因为模仿是语言发展道路上至关重要的一步。

2.唱歌、玩押韵游戏和手指游戏。

唱歌时在每句歌词中突出一个关键字或关键词，这样可以有效地帮助孩子注意到这首歌的结构和重要部分。具体做法：

（1）在唱到我们想强调的关键字或关键词时，可以大声点，甚至慢点唱，来帮助孩子理解这个词的意义，还可以加入一些手势和面部表情来强调关键字或关键词。

（2）完整地将这首歌唱过几天之后，孩子开始熟悉这首歌了，这时在唱歌时留出几个字或者几句话，让孩子能够加入进来跟着一起唱。

（3）在唱到关键字或关键词时，放慢速度，并充满期待地看着孩子，向孩子表明唱到关键字或关键词了。孩子也许会跟着发出一些声音来补充我们遗漏的关键字或关键词。如果孩子发出声音后，继续唱完这首歌。

（4）当我们停顿时，孩子也可能做一些小动作，孩子可能会摆动他的身体、地看你一眼，或者用其它方式表明他想要加入这个部分。如果他这样做了，孩子在引导后唱出这个关键字或关键词，然后继续唱这首歌。