南昌儿童情绪障碍康复机构推荐

来源：南昌康语儿童语言康复机构发布时间：2021/4/14 10:04:22

南昌儿童情绪障碍康复机构推荐

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情绪的处理

1、首先是孩子的身体状况问题。

疾病导致情绪和行为问题，大多数谱系孩子尤其是没有口语和语言表达能力有限的孩子，突然出现无法解释的行为发作，持续几天或者几周，通常反映了身体疾病，要引起高度注意，以解决身体问题为主要目标。我们在孩子不适的情况下，解决身体应该保持关怀温暖，尽可能多用他能接受的方式抚慰他，给他一个相对舒适的环境，忽略他的脾气，转移注意。

用诸如“今天宝宝生病了，不舒服啊。宝宝肚子疼，妈妈揉揉。妈妈知道宝宝感冒了难受，抱抱啊”，之类安慰的话，切不可在孩子哭闹的时候，对孩子吼，要知道，他比你难受。另外，当已知孩子身体不适比如感冒生病了，要考虑到他可能会在情绪上控制会有所不好，提前做好安抚工作，别让孩子置于可能造成不舒服不安的环境，避免接触不良刺激，停止可能引发情绪的活动和训练，可以更好避免情绪问题发生。

当孩子由于某种生理现象而出现情绪问题，我们关注点放在生理上。瞌睡了，抱去睡觉。我家孩子在4岁便秘就会出现情绪不好，我刚开始不理解，怎么有大便还不肯拉撒谎说没有，想不通。其实是因为憋得慌，又拉不出来，怕痛还不敢拉，急的团团转，找到原因后，给他做了心里疏导，同时注意调整饮食，便秘减少了，后来这个便秘导致情绪不好的问题慢慢消失了，现在即便是便秘他也不会出现情绪问题了。

2、感知觉的问题，也是生理问题，由于与生俱来，持续时间长，改变困难，对孩子情绪影响非常大。

如果怀疑孩子有感知觉问题，请咨询一个好的职业治疗师。由感知觉引发的情绪问题，要避免将孩子置于过量的刺激当中，你的治疗师能分辨出不同的感觉问题，并给孩子制定个别化的脱敏方案、感统运动方案也许还有一些药物等等，有时候孩子的敏感还有可能是没有安全感和紧张所致，理解力好的孩子治疗师可能会建议提供心理疏导来缓解因为恐惧紧张带来的焦虑情绪。

孩子有些仪式性的刻板行为，如果不影响学习和生活，我个人不建议非要纠正，因为某些刻板行为比如看手、晃头这类自我刺激是稳定情绪的一种方式，也有有一些自我刺激到了一定时候会自行消失。不适合在公众场合出现的自我刺激行为，应该制止或者引导让孩子到适合的地方进行，有些刺激本身可以不需要过于关注。

3、孩子的情绪问题很大程度依赖认知理解和思维能力。

4、由于大人错误强化导致的情绪问题，运用aba做行为分析与处理，效果通常会比较不错。引导孩子采用正确的方式来表达情绪。

情绪处理的要点

1、充分了解孩子的发育状况和各方面能力，不要对孩子做过高的要求。

家长尤其是小龄孩子的家长，充分学习儿童心理发展和生理发育过程，对孩子的发育规律和自己孩子发育状况有正确认识。如果我们的要求超过他能力范围，那么容易引发情绪问题。孩子勺子还不会拿就强调让他练习写字，这就不恰当了。

2、听取孩子的意见，合理满足孩子的愿望。

这个合理建立在孩子自身基础上的，不同年龄阶段、不同能力都会影响愿望的合理性。孩子吃饭要求走来走去不是合理要求，但如果要求用自己的碗吃，这个是合理要求。？如果孩子的愿望是不合理的，请站在孩子的立场去说服他。

3、遭遇孩子情绪问题，大人要沉得住气，不能因为孩子的崩溃，点燃家长的情绪，你都混乱了，他如何能在混乱中冷静？

孩子会学习你对待自己和环境的方式，他也许并不理解，但他很清楚混乱场面的样子。你是他面对突发状况的示范者。打过孩子后，会后悔的家长，都是自己的情绪让孩子受罚，并非孩子本身的问题值得受罚。说白了，打孩子是为了撒气，跟教不教育无关。有的家长抱怨孩子爱用暴力还说极端的狠话，

殊不知，你处理冲突的方式教会了他用武力在解决人际关系，让他获得个暴力经验，让他产生攻击性，而不当的惩罚产生的情感副作用会降低孩子的自尊心，它可以压制行为却无法消除它，不能引导他产生适宜的行为。如果孩子将惩罚与惩罚者相联系，而不是与自身行为相联系，那么不但对消除行为没有任何帮助，还会严重危害亲子关系。

4、学会转移。

我们都知道在处理情绪问题的时候，转移是一个很好的方式，但如何转移，是否能成功转移，直接影响我们情绪处理的效果。有家长说，哎呀，我孩子不听啊，我转移不了。转移不了不外乎两点，孩子无法理解你转移的内容，第二孩子对你的转移点没有兴趣。

我们要了解孩子能理解到什么程度，孩子了解的东西越多，能影响他的方面就越广，越容易转移。孩子关注点越多，他的兴趣点就越多，这个要在平时训练中积累。2岁以后的孩子不建议使用食物作为转移物，因为食物将有可能被当做奖励，成为不好情绪的强化物，以后发脾气都能有吃的。越小的孩子，奖励的选择可以越低级，说白了就是跟满足生理需求有关的。

5、孩子出现情绪问题时候，不要试图说教。沟通80%靠情绪，20%靠内容。

在情绪下，任何说教都是没有作用的。稳定好情绪后，再来和孩子沟通，做事情本身的分析。分析的时候要要注意方式方法，根据孩子的能力，采用讲故事的方式，或者幽默的夸张的方式告诉孩子问题在哪里，让孩子知道避免错误本身是出于对他的考虑，而不是父母所逼。

切记不能说：你这样妈妈不喜欢你，不爱你，诸如此类的话，爱不能有条件，但有方式。孩子的安全感建立在父母无条件的爱上，“我们爱你所以对你提出要求，你的缺点不会影响我们对你的爱，但是会影响爱的表达，也正是由于爱你才要帮助你改正缺点、改善自己”。

6、主动思考，提升解决问题的能力。

孩子会通过发脾气的方式来面对，因为他善于主动思考，想不到方法来解决问题。

7、生活中建立合理规则，并执行到位。

比如孩子因为不愿意去幼儿园哭闹，大人各种讲道理威逼利诱，较后还是没有去幼儿园。那么这个必须去幼儿园的规则就没有执行到位。孩子要吃垃圾食品，妈妈坚持不买，较终奶奶给买了，这个不买垃圾食品的规则执行也是失败的。一旦规则可以经由不恰当的行为来打破，那么这个规则就将继续被不恰当行为继续打破，规则形同虚设。