新闻详情
合肥儿童自闭症孤独症干预机构哪家不错
来源：合肥东方启音儿童康复中心 时间：2019-05-25
合肥儿童自闭症孤独症干预机构哪家不错，自闭症语言康复训练比较推荐选择合肥东方启音儿童言语康复训练机构。
合肥东方启音儿童言语康复训练机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。
05年出生的虎仔，在他三岁8个月起，正儿八经进入自闭症队伍中。陆续地又发现了他的诸多问题，大脑神经发育不良，小儿巨脑症。于是她辞去工作，担任起虎仔的“私教”，与孩子一起成长。
寻求帮助，解决困难
在生活中，我们遇到困难，遇到不知道如何处理的事情，遇到危险的时候……都需要别人的帮助。寻求帮助这项能力就是每个人必备的能力之一。
在家里，我们可以给孩子“制造”各种困难，让孩子开口寻求帮助。把孩子的鞋藏起一只，孩子出门时要问鞋在哪？出门前把门反锁，孩子打不开门需要我们的帮助。把新玩具递给孩子时不打开包装，他同样需要我们的帮忙。在吃饭的时候把他喜欢的菜放得很远，他必须要开口寻求帮助……当孩子在家里练习了大量的寻求帮助时，就要在别的环境中去运用。
在学校，培养虎仔向老师或同学寻求帮助是我在陪读过程中的重点。在家长陪读过程中，要防止对孩子的过度帮助，避免代劳代办的行为发生。虎仔上美术课时，有时候忘带了蜡笔。我就教虎仔向同学借。橡皮擦不小心掉到前排位置去了，让虎仔叫同学帮忙捡。老师说现在要翻开课本第几页，虎仔没听清，也要他去问同学。老师的办公室在哪里，虎仔就要去问同学。只给虎仔准备一点水，虎仔喝完后就要去问同学在哪里可以再装点水？这样一类的事情我都不会去直接帮助虎仔解决，而是提醒他，甚至要制造机会，让虎仔去寻求帮助来达到他的目的。
比学校更为复杂的环境则是更大的社会环境。比如公园、商场、超市等等。在公园，虎仔想玩游乐项目碰碰车时，他不会系车上的安全带，就要叫工作人员来帮忙。他想要玩的项游乐项目不知道在哪里时，他要去问路人。在商场，他需要去卫生间时，他要去问服务员。他想坐电梯时，他也要自己去问。在超市，他想买的东西在哪里？我不会告诉他，自己去问。在医院刷卡取药单的时候，他不会，就要找旁边的医院志愿者帮忙，教他如何使用。在环境中存在很多困难，我们可以慢一点，不要急于帮助孩子解决问题。把孩子交给环境，在他的能力范围内去泛化这项技能。
打电话寻求帮助，也是一种形式。尤其是在孩子与家人走散的情况下，这项技能的培养就能解决这个大问题。在虎仔具备和我走散时知道找我的能力，知道我的电话号码时，我开始给虎仔这项技能的锻炼。在事前我会有大量的绘本等等方式让他了解在商场或是其它的公共场所和家人走散时可以找什么人帮助。我带虎仔到商场，选择的是相对人少而且结构简单的旧式商场。有时候我会故意和虎仔拉开一些距离，制造虎仔走丢的状态。虎仔就需要在商场里向服务员寻求帮助，给我打电话问我在哪。给虎仔配备手机后，虎仔离开我的视线开始越来越远。虎仔会自己去坐电梯去找卫生间，而后再回来找我。通常虎仔回来时都会和我打电话问我在哪里。而我在商场的楼层也在慢慢扩大范围。原来可能就在同一层等他，到后来我就会到别的楼层，让虎仔继续找。而虎仔的寻求帮助对象开始向外扩散，不再只是局限于我。
在虎仔次独自去医院，次去一个陌生的地方买东西时，虎仔就不再和我联系，一路问去也就找到了地方。我偷偷跟在他的身后，本以为他遇到不知道往哪走时，他会和我打电话。但是，我发现他一路上都很小心，遇到岔路就会去问路人该怎么走。到了这个阶段，虎仔已经基本上能够自主寻求帮助解决困难。
