新闻详情
广州舞蹈培训学校哪个专业
来源：珠海康语儿童语言康复机构 时间：2018-05-24
广州舞蹈培训学校教师主导与学生自觉性相结合。教学过程是教师与学生的互动，师生双方的自觉性与积极性是决定教学效果的重要因素，缺一不可，其中教师积极的主导作用更为重要。教师不仅要精通国际标准舞的理论和技术，熟练掌握教学方法，还要善于观察，启发诱导和挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性。
观印象与间接认识相结合。直接认识(印象)是学生通过观察实践认识和掌握的，间接认识是指在教学中通过书本获得的。这些书本知识与学生的生活、社会经验存在相当的差距，有些甚至是完全陌生的。而人的认识总是从感性上升到理性，没有感性认识和具体形象做基础和支撑，是不可能真正掌握纯粹理论知识的。因此必须采用直观印象与间接认识相结合的教学原则。
循序渐进。教学活动应当持续、连贯、系统地进行，课程体系和学生身心发展规律是主要的，科学、合理教学活动的顺序必须以这两方面为依据。教师要认真学习和研究教学大纲，充分了解和掌握课程的逻辑以及对学生的要求，教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。
广州舞蹈培训学校讲、练结合是指教师在教学过程中贯彻“讲中有练、练中有讲”而言的，讲和练二者是不可分割的关系。要“精讲多练” ，讲要求精，即简单明了、确切易懂;练要求多，多练才能使学员“知不足” 。
巩固与提高相结合。对初步掌握的动作技术和技能，只能通过持续练习去巩固提高，使其进一步完善和深化。只有在大脑中牢固地建立了动力定型，才能够在运动实践中运用自如。帮助学生不断牢固掌握所学知识，不仅在于强化旧识，也有助于学习新知，旧知识是新知识的基础。
广州舞蹈培训学校注重思想性与科学性统一。学生的认识水平和分辨能力是有限的，教师必须坚持正确的方向，主动、适时、适当地加以引导，帮助他们形成和提高对是非、善恶、美丑的认识。教师要严格遵守职业道德，不能用带有个人色彩的思想观点随意地影响学生。咨询热线：400-888-3854 咨询QQ：3246479892
