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武汉学生写作能力差 新东方优能一对一老师有妙招!
【本文摘要】 很多学生都会在语文写作上遇到困难,不知如何解决。今天,不如就来聊一聊提生写作方面的心得,让我们走进新东方优能一对一老师的教学经历,来看看有什么好的应对妙招。
语文是包含了听、说、读、写四种能力的一门,学生不仅要学语文,更重要的是要用语文。可是,很多学生在写的环节遇到了困难,这就需要作为语文教师的我们发挥指导作用啦。下面我就来分享一些自己在武汉新东方优能1对1日常教学中,在提生写作能力方面的心得和妙招吧!
01创设教学情境,激发学生兴趣
情境教育更加顺应学生的天性,讲究以情动情,让学生们受到熏陶感染,所以可以有效地培养、发展儿童的审美情感及道德情感。比如新东方优能一对一暑假有一讲是《观察大自然》,这节课的重点目标是让学生学会使用文中所用句式来表达。如果我们将课程设置为教师分析文章内容,学生跟着思考,牢记相关句式,反复练习,运用句式表达,学生的学习氛围与效果,我们可想而知。
但是,我将孩子们喜爱的动画电影《魔王降世之哪吒》中的主人公设置在了我们新东方优能一对一的课堂中,以申公豹抢走哪吒的风火轮为背景,太乙真人邀请全班小朋友一起帮助哪吒为条件,学生们通过闯重重关卡来实现目的设置了课堂情境。
这样的教学情境,即使是成年人,单纯听课程的教学设置也会很有兴趣,更不用说小朋友了。这就是情境教学的魅力,学生不仅能在有趣的情境中感受到课堂的乐趣,而且,寓教于乐,学生也能轻松学到相关句式并进行表达。
02丰富教学形式,促进持久学习
单一的教学形式难以满足学生的求知兴趣,也难以使学生保持持久的注意力。而多样的教学形式,既符合的认知特点,又可以增加学生的学习兴趣,从而提高学生的学习效率。
比如武汉新东方优能1对1秋季《我的小伙伴》这一讲中,为了实现通过人物细节描写突出人物特征的教学目的,我给孩子们设置了演剧本的情节,分别呈现两个关于老鹰抓小鸡的剧本,再邀请两位同学表演,其他同学观看表演。
剧本一:有一次我们玩老鹰捉小鸡的游戏,付强当“鸡妈妈”。他一把捉住了老鹰,成功保护了掉队的小鸡。
剧本二:老鹰瞪着眼睛,伸着爪子,向鸡群扑来。付强大喊一声:“小鸡们抓紧了!”接着就展开双臂,迎面扑向老鹰,拦住老鹰的去路。老鹰猛地掉头,小鸡们随着母鸡急忙掉头跑,排在较后的小鸡被这突然的掉头甩掉队了。老鹰飞快跑过去,眼看就要抓住掉队的小鸡了。付强急中生智,伸手抓住老鹰的衣服,让他跑不动。小鸡趁机回到队伍里,老鹰很失望。较后,提问观众觉得哪一个剧本的表演更精彩。
这样的教学形式有效激发了学生的兴趣,同时,每位同学都有明确的任务,注意力会比较集中,通过对比,我们会发现,剧本二中增加了人物的语言、动作描写的句子,所以小演员才会表演得那么栩栩如生。
其实在实际的教学过程中,较重要的就是让学生掌握学习的主观能动性,作为为新东方优能一对一老师,我所要为学员们做的,就是尽可能的丰富教学形式,让大家找到语文学习的乐趣,让学员们在参与课堂的过程中学会方法,掌握学习的主动性,找到乐趣,如果您的孩子也有这样的写作问题,不如就来新东方试一试吧!
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