南宁江南区东方启音语言培训机构
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南宁江南区哪家康复机构有自闭症训练

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  东方启音儿童康复课程介绍:
  1、自闭症/孤独症干预课程--综合提升孩子对语言的回应、与人沟通技能、自然交流、功能性学术知识、社交游戏技巧、功能性日常活动教学维度技能。
  2、语言康复训练课--言语(构音,言语流畅),语言(理解和表达,涉及听觉,口音,阅读和书写能力)。社交能力,发音问题,吞咽问题等语言障碍及异常。
  3、认知逻辑与表达课程--本课程由香港言语听觉科学系理学士高展鹏老师带领香港团队亲自培训,采用互动投影仪进行启智认知、理解力、表达能力的训练。

  4、感统训练课--提升孩子神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力。


南宁江南区哪家康复机构有自闭症训练

  自然教学法是将离散单元教学法的一些方法与情境教学法的基本原理相结合,发展起来的一种教育和训练自闭症等发育障碍儿童的制度。
  语言治疗是对语言障碍和自闭症儿童进行评估和训练,大限度地恢复他们的社交能力。根据《中国0-6岁儿童语言发展词汇标准》,结合30年教学经验,为语言落后儿童制定相应的训练计划。语言治疗提倡早期干预。年龄越小,语言越敏感,恢复的可能性越高,效果越显著。
  语言治疗对象:孤独症儿童、智障儿童、构音障碍、口吃、发音不清等引起的语言发育迟缓和构音障碍。
  提倡社会重视自闭症的早期筛查、早期诊断、早期干预,为自闭症创造一个平等包容的社会融合环境。
  促进家庭参与,让父母成为治疗的伙伴或参与者。儿童、儿童保健医生、儿童家长、教师、心理学家和社会应共同参与治疗过程,形成综合治疗团队;
  自然教学法强调,自闭症儿童的训练应在自然教育环境和家庭环境中进行,并在心理上安排非残疾儿童参与训练,直到他们得到示范和加强。
  发现自闭症儿童经常与物体而不是同伴交往,自闭症儿童游戏中的重复和刻板行为更多,所以很少玩社交游戏。BromfieldG989)游戏治疗高功能自闭症儿童,发现自闭症儿童在言语发展、社交、刻板行为等方面都有不同程度的进步。通过游戏治疗。
  治疗方案要个体化、结构化、系统化。治疗方案要根据病人的病情进行调整,治疗方案要根据治疗反应随时调整

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