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长沙岳麓区CSP-J/S信息学编程辅导机构精选排名一览
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长沙童程童美信息学奥赛
01.教学分龄分层
虽然C++已经是适合有一定基础的孩子去学习了,但是从入门到参加竞赛还是会有比较大的区别的,想要解决C++的学习问题,非常关键的一点就是落实学习细节,做好合理的安排,让学员能够真正实现个人能力的成长和进步。
童程童美少儿编程的教学从实际出发,为孩子们带来了互动式的课堂,按照孩子的基础,设置主题式的教学,不同的主题让孩子能够有更多的新鲜感,学习的过程也能够更加地投入。
02.注重项目式教学
为了让孩子们能够真正理解并应用所学的知识,我们采取了项目式教学,通过设置学习任务和学习项目,循序渐进让孩子锻炼到分析问题、解决问题的能力,达成思考能力和学习能力的成长,在老师的指导和帮助下,学员可以真正实现个人能力的锻炼和突破。
03.赛事辅导训练
从基础的学习过渡到赛事的准备,我们采取了集训的方式,为学员提供更加专注的学习环境,让同学们能够更好地解决编程学习问题,真正落实学习细节。
信息学奥赛CSP-J/S初赛必看!补码的概念如何理解?
补码:分正数和负数两种情况。
补码正数:所有位和反码一样,当然也和原码一样。
补码负数:等于反码加1。简单的一句话,其实很麻烦。
比如:77的补码表示为01001101(和原码、反码一致);-77的补码表示为10110011。
加1之后会有进位,因为补码没有符号位,所以负零的补码表示也是00000000。
特点:表示比补码更麻烦。但是解决了一个问题:0只有一种表示。
补码加法:在计算机中,凡是带符号数一律用补码表示,运算结果自然也是补码。其运算特点是:符号位和数值位一起参加运算,并且自动获得结果(包括符号位与数值位)。
补码加法的运算规则为:
即:两数补码的和等于两数和的补码。
【例】已知[+51]补=0011 0011,[+66]补=0100 0010,[-51]补=1100 1101;
求:[+66]补+[+51]补=?,[+66]补+[-51]补=?
【解】:(1)由于[+51]补=0011 0011,[+66]补=0100 0010,
故[+66]补+[+51]补=[(+66)+(+55)]补=01110101
结果为正,因此
[(+66)+(+55)]原=[(+66)+(+55)]补=01110101
其真值为+117,计算结果正确。
(2)由于[+66]补=0100 0010,[-51]补=1100 1101
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