福州康语儿童语言康复机构 |
较出名的自闭症康复机构——
福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语是中 国国 家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知 名专 家建立紧密合作。
目前,康语的机构数量已有100家,覆盖50余个城市,总干预面积超50000平方米,拥有康复师队伍超3795人,日干预儿童数超6916人。
12年来,康语累计服务家庭数量超75000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾9181人。
康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。
即孩子在集体环境中培养适当行为
前面讲述安全感是进入集体教育是首要的任务,培养孩子适当行为也是非常重要
普遍孩子需要,我们特殊孩子更需要
具体来讲述
(1)学会以适当的行为与小朋友交往
进入幼儿园也常常将适当的行为作为特殊儿童进入普通环境的重要指标。
冰山之下的是隐藏于个体内的限制与不足,包括生理的缺陷,能力的不足,认知的扭曲,情绪状态不佳和高度的需求没有被满足。从而导致宝贝的的固执行为,自伤行为和攻击性行为等。分析引发问题行为的原因是解决问题的D一步。在集体生活里我们的宝贝行为问题表现的多种多样,行为背后的原因也千差万别。
★我们的宝贝在集体中常见问题行为表现与原因
孩子从家庭走向集体教学是他面临的重要转折:从由家庭无微不至的照顾到生活逐步自理;从以自我为中心,随心所欲到必须约束自己的行为适应集体生活。因此集体阶段适应的重心首先是适应集体环境,包括时间的规律性和行为的规范性。
✘我们的孩子常常表现为没有集体意识,小朋友活动的时候不知道排队,经常离开小朋友自由活动。看见吃的,吃完自己的,还去抢别人的,想去滑滑梯,不管老师是否允许推开门就往外冲,遇到不如意就大哭,甚至打人、自伤。总之感觉很“自我”。还有一些因环境变化而产生的情绪问题,因不理解而产生的攻击性行为等。
✔因环境变化而焦虑可能产生情绪问题。
✔因不知道将要发生的事情而产生的焦虑。
✔因对突发问题不知如何处理而产生的焦虑。
✔因固定位置发生变化而产生的焦虑。
儿童进入集体环境可能出现的问题行为会很多原因也各不相同,有些问题行为的原因来自于孩子对环境理解的局限,有些来自于孩子自身的特点而有些原因是来自于家长本身。
面对特殊的孩子,家长通常的逻辑是因为他们有些方面不如普龄孩子,所以他的大多数行为都是不正确的。因为他的行为大多数是不正确的,所以我们要用特殊的方法去纠正他。遇到问题,家长们往往保持高度警惕,敏感的意识到,这是问题,需要纠正,而纠正的方法往往习惯于根据自己的主观判断。来断定孩子的行为原因,很少从自身找原因。
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