南昌西湖区孤独症孩子语言训练班哪家口碑比较不错

来源：南昌西湖区康语儿童语言训练中心发布时间：2023/9/15 14:25:45 　　南昌西湖区孤独症孩子语言训练班哪家口碑比较不错，自闭症又称“孤独症”，是一组起源于儿童早期，以社会交往障碍、语言交流障碍和兴趣狭窄、刻板性、重复性行为等核心症状为主要特征的发育障碍并常常伴随感知觉异常。多起病于3岁以前。南昌西湖区康语是残联定点专业康复机构，为2-7岁自闭症谱系障碍、语言发育迟缓、精神发育迟缓、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务。

　　中心拥有十多年教学沉淀，由BCBA团队与康语核心师资团队掌舵，同步国际前沿教学技术；据评估报告IEP课程，全程服务，提升训练效果；进行全程监控评估，实时了解学习动态；提供儿童0元保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合等增值服务。

　　有语言孤独症孩子语言能力的提高
　　如何发展孤独症孩子的社交性语言，是孤独症孩子康复训练的重点。那么发展社交性语言的必要条件是什么呢？概述的说，是对简单常用语言理解和功能性语言表达，但是孩子有个前提条件，就是孩子必须具备倾听和关注的同和能力。
　　接受性语言训练
　　积累词汇
　　在日常生活中，各种场所为我们给孩子积累词汇提供了丰富的资源，如：带孩子去超市认一认超市里的各种物品，去菜市认一认各种蔬菜，去家电城认一认各种家用电器，去家具城认一认各种家具，去游乐城认一认各种玩具，去公园认一认各种花草树木等等，只要努力去思考挖掘，到处都是我们教孩子的资源。
　　给孩子多讲、多说
　　抓住机会、随时随地给孩子说话。
　　例如：1、对着孩子感兴趣的人物或事物说话（告诉他“这是什么”“这是谁”）2、对着现实的情境（告诉他看见什么，这里有什么，正在发生什么事）3、对着成人及儿童正在进行的活动说话（告诉他在做什么）4、给儿童讲小画册、卡片上的内容（告诉他这上面有什么）5、给儿童说儿歌、歌谣，使其对语言感兴趣并记住部分内容。
　　日常语言的理解
　　如：把杯子去给妈妈拿来；
　　给爸爸送一块糖；
　　去厕所把小手洗一洗；
　　把遥控器放到电视上去；
　　把衣服扔到洗衣服机里面去。
　　指令可以逐渐变复杂。
　　表达性语言训练
　　表达性语言，即为孩子可以正确说出符合当时情景的语言。
　　孩子的理解能力得到一步步的提高，zui重要的外在表现就是功能性语言的表达，功能性语言大概分一下八种：
　　1.表达自我的需求
　　孩子的自我需求分为两种，物质需求的精神需求。物质需求包括吃的、喝的、玩的、精神需求包括语言的和非语言的，如夸奖、拥抱、亲吻等。我们的孩子一般能够表达物质需求，而及那身需求却很少。
　　2.表达自我的状态
　　自我状态包括内脏觉、皮肤觉、情绪觉等，如：饥饿、渴、疼、痒、尿、高兴、伤心、生气......此类语言的表达可在真实情景下教孩子表达，一般孩子学会就能正确使用。
　　3.使用一般的礼貌用语
　　孤独症的孩子可以说很多礼貌用语，就是难以恰当的运用，总是一股脑把自己和别人的话全部说完。所以抽象的礼貌用语对他们来说像是无意义语言。只有当孩子具备深层次的社交能力时（能体验交往带的欢乐和喜悦），才能真正的理解、使用。
　　4.描述一般的事物
　　描述事物包括直观性描述和内在性描述及扩展性描述。例如，西瓜是绿色的圆圆的水果（直观性描述），西瓜是吃起来沙有甜的水果（内在性描述）；西瓜是夏天经常吃的水果（扩展性描述)。孤独症的孩子表达此类句式从简带的直观性的描述开始，逐渐随着理解能力的提高和词汇的积累过渡到内在性描述，扩展性描述。
　　5.对动词的正确使用
　　这项表达训练时要注意“一次多用”和“相似动作不同词”。列入，打电话、打雨伞、推车、拉车。
　　6.回答社交性的问题
　　这一项是孤独症孩子家庭训练的重点，也是zui有用的一想表达。内容包括孤独症孩子对自我的认识、对家庭的认识以及对周边社区的认识和使用。问题例如，你叫什么名字？今年几岁了？爸爸是谁？家在哪住？去哪里买东西？等等。
　　7.对不知道的事物回答不知道
　　做此项训练要先了解孩子的基础，让孩子体验动脑思考的过程，根据思考后的反应引导其表达“不知道”。
　　8.呼其名征求他人的意见，寻求他人的帮助
　　此项表达训练时需注意孩子是否有眼神接触，是否等待他人应答。
　　如果您的孩子有方面的问题，康语康复机构将是一个理想的选择。相信他们的专业帮助，您的孩子将能够获得更好的语言发育和康复效果。

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