合肥庐阳区儿童社交障碍哪家机构做训练比较好

来源：合肥庐阳区康语儿童语言康复培训机构发布时间：2023/9/8 11:39:46 　　合肥庐阳区儿童社交障碍哪家机构做训练比较好，小孩语言障碍开发训练比较推荐合肥庐阳区康语儿童语言社交障碍训练机构。合肥庐阳区康语是一家专业致力于为2-7岁自闭症（ASD）谱系、注意力缺陷多动障碍、语言发育迟缓、情绪行为等障碍的特殊需要家庭和群体提供咨询评估、康复训练、融合指导、居家干预等专业化的服务机构。下面是小编整理的合肥庐阳区儿童社交障碍哪家机构做训练比较好，一些资料，仅供参考。
　　孤独症儿童在人际关系方面存在质的障碍，其原因不是他们对社交缺乏兴趣，而是在与人交往时他们由于不知道如何做，所以在社交时总是做出令人不愉快甚至令人尴尬的行为。
　　例如，他们在与人交往时拍手，使用刻板的重复性语言。

　　例如，他们的行为不能适应社会环境和场合，在公共场合说出和做出令人尴尬的事情，使父母和其他人感到尴尬，这会严重影响他们的社会发展。

　　那么如何提高孤独症儿童的社交质量呢？
　　应对方法
　　#进行“社交行为调整能力”的训练
　　家长和教师必须制定出一系列的社交规矩，以便提前采取行动，防止“不适应”行为出现或重复发生。
　　每当他出现不良的社交行为时，你要合理合情地，立即、坚决地加以制止，经过一段时间训练后，他就会明白，不能那样说，不能那样做。
　　#坚定地说不
　　出现与社会规范不相适应的行为，如：在商店里拿起东西吃，不付钱；在当众脱裤方便等行为。
　　处理的办法是：一旦这种行为出现，就紧紧拉住他，同时用坚定的声音告诉他：“不行!”、“不准碰!”、“不能拿!”等，让他开始明白到“不行”，这些行为是被严格禁止的。之后，再针对问题，分析原因，制定出系列的计划进行训练，学习符合社会规范的行为。如：进行购物游戏，开商店等活动。
　　#进行日常社交常规的训练
　　孤独症儿童一旦学到一条规则，往往在各种情况下均需遵守。如：待人接物的礼节训练；客人来去的迎送礼貌训练；在社交场合的礼仪训练等等。
　　#父母的行为要小心谨慎
　　大人们骂人的口音和语调，那些强烈感情和语气，给孤独症儿童创造不好的学习氛围，他们会用这些话语，反复地再现给别人。大人们丑陋的行迹或举动，也会形成他们刻板的动作模式。所以家长和老师的社交语言和举动应当有优良的风范，不要让自身的缺点或坏习惯影响到孩子。
　　同时，家长和老师要一遍一遍地跟他说，每次都要用简单易懂的话语，让他zui终明白，不能去谈论人们的外表，衣着和行为举止。因为那样，别人会不高兴的。
　　破坏性行为？
　　由于孤独症儿童在认知发展方面存在着障碍，不会做建设性的游戏，往往采用简单的行为方式去消磨时间，因而出现破坏性的行为，而其后果往往是严重的。
　　为了“探索”周围事物，他们把书本、窗帘等撕开，用积木去打破电灯，从撕裂声或破碎声中得到满足。因为他们不理解，所以就把事物统统地破坏掉。
　　应对方法
　　#提供一个让孩子无法进行破坏的环境。
　　根据孩子的特点，安排一个好环境，把易碎贵重物品藏起来，或放到他够不着的地方。
　　提供一些摸上愉快，看上去摔不烂，易搬动的，大而坚实的物品让他去玩。
　　有条件的家庭，还可以装饰一个无法破坏的专门房间或专门玩的区域让他去玩。
　　#转移其行为
　　当破坏性行为出现时，zui好的办法是阻止他，尽快地把他从这种行为中转移出来。
　　用大喊大叫或愤怒指责阻止孩子破坏性的行为是徒劳的，打骂的行为也是不可取的。可以用拥抱、搔挠的游戏或做一个孩子喜欢的动作，让他转移注意力，贴切引导，让孩子明白，这样的行为是被禁止的。
　　#使用相关用语来沟通。
　　对语言理解较高的患儿，可用一些表示与他行为相关的用语。
　　如：对他说：“这是爸爸的，那是妈妈的”;“别人的东西不能动”……当他有好的反应时，立即表扬他、奖励他，使他慢慢意识到不能随便动用或破坏不属于自己的东西。
　　#设计让他感兴趣的活动
　　找一些他喜欢做的事情去做。如：给他一块画板让他去涂画，做简单的家务事，玩有趣的游戏等，让活动贯穿他每日生活的内容里，才有可能逐渐地淡忘并放弃他那“破坏性行为”。
　　作为家长和老师，仔细观察并且积极采用应对方式，多和孩子们沟通是提高孤独症儿童认知发展障碍的有效方式。

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