合肥蜀山区3岁儿童社交障碍症康复训练机构名单

来源：合肥蜀山区康语儿童语言训练机构发布时间：2023/8/29 17:12:50 　　儿童社交障碍症是一个比较常见的儿童心理障碍问题，在生活中我们可能会遇到这样的孩子，不愿与人交流，缺乏社交技能，逃避人群活动，情感表达能力差等等问题。

　　合肥蜀山区3岁儿童社交障碍症康复训练机构名单，小编推荐选择合肥蜀山区康语儿童言语社交障碍康复机构。康语是较早致力于特殊儿童的专业康复机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，学校开展儿童神经发育、言语语言功能、运动功能、感统功能、注意力、智力评定，根据儿童康复评定结果制订个性化综合康复训练方案并结合特殊教育课程以促进儿童功能与知识技能发展。

　　改善儿童社交障碍的课程念：
　　通过1对1针对性强化训练，有效提升儿童感知觉及大小肌肉发展、言语能力、认知理解能力、互动游戏能力，再经学前预备班干预，提升儿童在集体环境中学习的能力，与同伴之间的社交沟通能力，培养儿童上幼儿园的前备技能，帮助儿童能更顺利融入校园。
　　儿童社交障碍—社交沟通课
　　学会15类社交技巧，轻松融入学习生活
　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
　　课程模式：30分钟1对1/一对二
　　教学原理：应用行为分析学
　　课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
　　课程效果：引发儿童表达动机
　　15种不同的提要求社交能力
　　促进情绪自我管理
　　问题解决能力
　　认知行为疗法
　　认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，它通过改变自闭症儿童的思维方式和行为模式，帮助他们逐渐克服社交障碍。具体来说，认知行为疗法包括以下几个方面：
　　1.认知重构：通过引导自闭症儿童重新审视自己的思维方式和行为模式，帮助他们发现并改变不利于社交的认知偏差，如过度焦虑、自卑、社交回避等。
　　2.行为技能训练：通过模拟社交场景，让自闭症儿童学习和掌握一些基本的社交技能，如眼神交流、微笑、问候、礼貌等。
　　3.情绪调节训练：通过教授自闭症儿童一些情绪调节技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，帮助他们更好地应对社交场景中的紧张和焦虑。

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