泉州安溪针对自闭症社交沟通的特殊培训机构

来源：泉州安溪康语儿童语言康复机构发布时间：2023/7/19 16:39:07

　　泉州安溪针对自闭症社交沟通的特殊培训机构，儿童自闭症训练今日推荐泉州安溪康语儿童自闭症训练中心。泉州安溪康语儿童语言康复中心(简称“康语”)，是专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁，语言发育迟缓、自闭症谱系、感统失调等广泛性发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！

　　自闭症的社交沟通障碍有哪些?
　　不能进行正常的社会交往
　　1.缺乏社会性兴趣
　　自闭症孩子因喜欢独自玩耍，缺乏社会性兴趣。对于别人的问候，孤独症孩子极少用微笑来答应别人的笑容，对陌生人与对家人一样没有情感性的依恋。
　　2.没有目光对视
　　没有目光交流是自闭症孩子的症状。有些自闭症孩子偶尔也会看大人，这些眼光接触纯粹是工具性和机械性的。但即有些自闭症孩子会用目光或者动作来表示求助，这些目光是没有情感的，接触也非常暂短。正常发展的儿童会用眼光去看着大人寻求大人关注，自闭症孩子做不到。
　　3.听觉系统异常
　　自闭症孩子听觉系统很异常，对人的声音不感兴趣，但是会对一些其他的声音特别明感。有时候与自闭症孩子同处一室，喊他，他不会有反应，专注于停留在自己的小天地里。反而对其他一些声音特别敏感，例如，摩擦声、汽车的喇叭声、门铃的声音等。
　　4.无法有目的、有选择的人际交流
　　自闭症孩子有时也会有交往语言与交往行为的表现，如见人打招呼，用手势说再见等。但这种行为大多数是机械性、刻板的复制，而不是因为自己对当时环境的理解去有目的、有选择的表示，他们做不到因地制宜因人制宜的人际交流，所以这种交流是需要建立在被对方包容的基础上。
　　不能建立正常的伙伴关系
　　1.只感兴趣于玩具的某一特性
　　自闭症孩子zui典型一个缺陷是他们不能正常发展友谊，在游戏中很少出现自发的象征性游戏，他们大多数不能理解玩具的功能而只感兴趣于玩具的某一特性。
　　例如，喜欢一些玩具的声音、颜色，甚至气味等。例如，当我把玩一套厨房玩具给一个3岁自闭症孩子，他就眯着眼睛，拿着勺子靠近自己脸部斜着眼睛看，而不会去玩过家家烧饭的游戏。
　　2.无法理解并遵守游戏规则
　　自闭症孩子也很难懂得与小伙伴玩耍时要遵守一些游戏规则，比如，玩躲猫猫，没等别人找他，他便自己出来了。
　　自闭症孩子对合作游戏缺乏兴趣，常常拒绝参加集体活动。有时他们也会在一些小朋友附近玩耍，但却不能主动加入对方中去玩，及时勉强去了也是被动充当角色，跟在别人后面跑来跑去。对自己的兄弟姐妹也不例外，部分的自闭症孩子是由于根本不会玩。
　　3.很少有自己的朋友
　　自闭症孩子很少有自己的朋友。正常发展的儿童到3岁时一般都会有些要好的小朋友，他们会常常去找这些小朋友玩。但如有人问自闭症孩子跟谁要好，他们很少会列出几个朋友的名字。有时他们则会列出常常带他们的人（如阿姨、老师）作为“朋友”。而且这种状况会持续到他们成年以后。
　　康语自闭症沟通课程学习目标：提升儿童主动表达能力;解决情绪调控问题，稳定儿童社会情绪;提升儿童口语运用能力和社交互动技能。
　　课程内容：培养孩子的智力发展、生活自理、独立生活的能力。如果孩子孩子是言语障碍的，则要进行言语教育等训练，还有一些言语相应的评估治疗。如果孩子是刻板的，就要进行强化和引导训练、多媒体多感官等一些听统治疗的，老师会根据自闭症的症状和评估的结果，安排不同的训练方法的。
　　从细微的事情中观察孩子，找到孩子独特专长的一面，每一个孩子的情况都是不一样的，有的孩子对所有人都冷漠，但对父母会亲近一些;有些孩子对谁都带有抵触的情绪，有的孩子虽然自己不爱说话但喜欢乐器，有的孩子擅长绘画，有的喜欢运动，家长朋友们要善于发现孩子的优点特长，根据孩子不同的兴趣和好，进行兴趣培养，当孩子的情况有一点的改善时及时的给予鼓励支持。

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