2023常州日语高考培训机构哪家口碑好

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3个日语听力技巧，让听力上1个层次

在教学过程中我经常被问到的一个问题就是：老师，我怎么提高听力?这个话题说来复杂，就像口语能力，没有人可以，一蹴而就，需要积累和不断练习。 

而如果范围缩小一点，目标是考试的话还是有方法的，考前班会带领大家做专项练习并总结实用技巧。我今天只举其中几个小例子。

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口语交流和书写的个区别就是约音，也就是发音的缩略。比如「愛してる」为什么会听成阿姨洗铁路呢，因为い是え段假名的长音符号，听起来就是连在一起了。

由此我们还可以推广到，可能会构成长音的音节读出来也都像是缩略。如顔を、お送りします等等。

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第二个区别就是口语中的省略。は・が・を等不影响理解的助词可以省，人称代词、甚至动词、语气也可以。

像往年曾经考察过的：そこをなんとか。这个句子乍一看没有任何信息量对吧?但如果出现在拜托对方办事的场景，就是一句恳求，相当于そこをなんとかしてください(请无论如何帮帮忙)的省略。

再比如「なければ(ならない)」(なきゃ)、「ないと(いけない)」两个都是表达必须的意思，后半部分都是可以省略的。

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第三点，主要针对情景对话问题。这一题主要考察考生能否做出符合日本语言习惯、文化习惯的恰当反应，也有考察授受关系和敬语的内容。

如2019年12月的对话：

女：社長がお呼びですので、至急お越しいただけますか。

1、じゃ、すぐ社長を呼んできます。

2、えっ?なんだろう。すぐ行きます。

3、すぐに電話するようにします。

其中お呼び属于(对社长的)敬语，お越し是来る或行く的敬语(对听话人)，いただける是いただく的可能形，其疑问句用来请求对方做某事。

所以女方想表达的是“社长叫您，可以马上来吗?”，答案为2(诶?什么事呢，我马上去)。把基础知识夯实，加大练习，可以降低这部分的失分情况。

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使用教材:常州樱花高考日语专业提升教材

教学师资：常州樱花高考日语专业提升专业师资

教学目的:帮助学员学习高考日语

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教学内容:高考日语听力,高考日语写作,高考日语阅读,高考日语知识与运用;各类知识题型的解答,针对性解决备考问题和技巧问题

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