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成都戴氏-高一的学生数学比较吃力,该怎么去学习呢?
推荐答案
学生进入高中学习后,应该感觉到难学的首先是数学,主要是原因是:
一是初中学生学习习惯与高中学习不同。初中主要是计算能力的培养,记好公式,比照公式解决相应的问题,并且所涉及的问题比较基础。另一个就是处理图形的能力,但相对难的圆的切割线问题都删了,而进入高中,首先是集合,相对高中生来说本身比较简单,但概念较多,对概念理解不准确,呆致高一学生觉得很乱,没有抓手样。
二是高中课堂容量大,重复性小,不象初中,今天练这个,明天又练。而高中课堂注重的是学生数学思维的形成。
三是高中强调的是举一反三能力,比如教你蒸馒头,可能作业就是煮饺子,考试就让你烤面包。因此学生感觉就是上课听得懂,但做不来题。
因此,针对高中学生学习数学,我建议从以下几方面入手:
一是重视教材,熟练掌握书上的概念,定理,哪怕一个小小的符号,只有熟练了,你才有能力面对问题。
二是记。一些典型例题记好,包括步骤,方法等,高中很多题都是一些套路,做题时把相似的放在一起比对,慢慢就知道怎么做了。
三是课堂上听老师怎么用书上的知识解决这些问题的,注意老师思维的形成过程。
四是多练,多练的目的主要是从不同的题中找出共性,在这个过程中也形成了自己的数学思维。
当然,学习过程也就是一种探索过程,也是学习方法优化的过程,较终我们就掌握了该如何学习了,我们就成了自己的老师了!
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高一关键词
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难在高一初三到高一不是“坡儿”而是“坎儿”,高一较难。
跳出初中如果不跳出初中的学习方法,高中的学习将步履艰辛。
高一重要的事
夯实基础:高一如果能占据领|先位置,较容易增加学生信心,对高中阶段的发展至关重要。
不进则退:学习如逆水行舟,不进则退,所以,中考之后不要把自己放得太松,高一上学期适应不好也要抓紧找回状态!
查缺补漏:高中学习非常紧张,发现漏洞千万不要以太忙、太累为借口任其存在和发展,漏洞不补,只会越来越大。
稳住心态:高一学习成绩波动是很正常的事情,因为成绩下降而失去自信或者对某失去兴趣,是得不偿失的。
高
高二关键词
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分化家长有误区,从高三开始努力?为时已晚。
会考现在高考改革期,必须做好准备。
高二重要的事
均衡发展:高二涉及的很多,偏科是非常不利的现象,尤其是主科的偏科,在高考中会严重影响总成绩。
夯实基础:高一高二都是打基础的时候,发现漏洞千万不要等到高三再去解决,要尽快补上,让自己的学习更加顺畅。
提前备考:高考考的是高中三年的知识,不是高三的知识,其实每个阶段都是在备考,高二尤其如此。
坚持不懈:高一难、高三苦这两点众所周知,高二却也不是让学生用来放松的,只有坚持不懈的努力,才能脱颖而出。
高三关键词
稳心态做到轻松而不放松,降低备考紧迫感心态平稳
准考题老师帮助考生把握命题走向,做到“知己知彼、有的放矢”
狠复习强制制定时间管理、强制优化效率管理、强制规范自我管理
高三重要的事
目标明确:确定高考目标,分析自己的程度,明确差距,对目标学校的情况初步了解。
综合复习:综合复习是较全面、较系统的,一定要在寒假前将自己的弱项和漏洞都巩固加强,做好综合锻炼时效率较高点。
恰当选择:对于高三学生,选择课外辅导是必不可少的,一定要根据自身情况合理选择用时较短、效果较好的学习方式。
调整心态:高三学生难免会出现急躁、郁闷、迷茫、懈怠等心态,回归正常轨道,就会往高考成功的道路上前进巨大的一步。
高考课程:突击阶段分析指点,难题专题讲解,模拟和历年真题模拟题训练
高三课程:根据考纲将高中知识归纳总结加深记忆,厚积薄发是语文的特点
高二课程:更深层次的解读诗歌\文言文\阅读等主要难点,提升写作能力等
高一课程:文言文实词,句式,翻译,诗词鉴赏,实用性文本阅读理解等
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高三课程:高频难点模块化精讲:三角函数\立体几何\数列\不等式\函数与方程等
高二课程:不等式,简易逻辑,圆锥曲线,复数,二项式,排列与组合等
高一课程:抛物线\三角函数\相关定理\函数\高一试题约占高考得分约60%
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高三课程:学习书面表达句式结构,审题要领,及高考英语听力技巧
高二课程:注重英语语法,学习的定义用法\动词时态\虚拟语气\状定语从句等
高一课程:同位语,宾语,定语,谓语从句等,文学作品欣赏等
物理课程:注重讲解考纲规定的131个难点,系统梳理高中物理知识
化学课程:4个选考模块:化学与生活\化学与技术\物质结构与性质\有机化学基础
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政治课程:同步课本知识,拓展到改革开放\民生\机构改革等社会热门方面
历史课程:通过梳理各个历史时代拓展到面方便学生记忆,学会融汇贯通
地理课程:根据各地考纲要求,从太阳活动对地球影响\地球自转公转等知识点着手
文综课程:政治、历史、地理理清知识点,加深记忆
1 对 1
10余人
02、规划目标
先诊断后上课,找到症结是关键
结合测评结果, 分数差距制定阶分数差距制定阶
根据提升目标,弱项制定专属学习方案
根据学员情况匹配筛选出更适合孩子的老师
课前教案调整中查漏补缺课后陪读答疑
阶段性学习反馈,老师定期和家长沟通学习状况
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