深圳多动症康复机构优选金博智慧靠谱

来源：深圳金博智慧注意力训练机构发布时间：2023/6/23 15:41:41

　　深圳多动症康复机构优选金博智慧靠谱，金博智慧针对目前孩子普遍存在的上课走神、马虎、拖拉、好动、自律性不强等问题，北京金博智慧健康科技有限公司提出了小班训练、脑波反馈训练和家庭辅助训练计划，三位一体的训练方式，在实践中积累了大量的成功案例和宝贵的经验。对于5-18岁青少年的注意力训练。自2013年成立至今，在北京、上海、深圳、杭州、石家庄、沈阳等城市已成立30余家校区中心，每年训练超过30万人次。

　　确诊儿童多动症都需要做什么检查？
　　对每一个来诊的患儿医生除了根据病史、临床症状、体格检查外还可根据不同患儿病情需要做相关的辅助检查如脑电、脑部影像检查（CT，MRI)、血、尿生化检查。
　　多动症的医学上专业术语叫注意缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，常见于学龄期儿童，往往在3岁左右就会出现一些症状。
　　根据2021年5月《儿童心理学与精神病学》杂志上发表的流调报告显示，儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%，其中注意缺陷多动障碍占6.4%。也就是说，50个孩子中可能就有3个有多动症。
　　目前对于多动症的病因还没有弄清楚，根据研究来看可能与遗传、环境或生长发育发展关键时刻的中枢神经系统问题等有关。
　　很多人对于多动症都有个共同的误解，以为多动症就等于娃儿费、调皮、不听招呼、坐不住，其实这只是多动症的一个表现而已，部分已确诊为多动症的孩子并不“多动”。
　　目前多动症有三种类型，类型不同，主要表现也有所区别——
　　类型1
　　注意缺陷
　　这一类孩子的主要表现就是注意力不集中，具体在生活或学习中有这些表现：
　　学习上：
　　上课注意力不集中；
　　写作业拖拉、做题马虎；
　　做作业时丢三落四、心不在焉、东张西望；
　　写字漏笔画、读书漏字换字.....
　　这样的状态导致的结果就是学习成绩不好。
　　生活上：
　　不喜欢做需要集中精力做的事情，甚至是做游戏；
　　完成任务、组织活动有困难；
　　很难按照家长的指示去做和完成任务；
　　孩子在和家长、同龄人对话时，表现出不听的样子；
　　忘记做一些日常活动，如家长交代的一些简单家务；
　　……
　　类型2
　　多动或冲动
　　这一类的多动症孩子更突出的表现是多动或者冲动，具体有这些表现：
　　上课时难以保持坐姿，生活中也很难安静坐在位置上，或者坐着时会不停扭动；
　　在不合适的情况下到处跑或爬；
　　安静地耍玩具或开展一项活动有困难；
　　容易打断他人的谈话、游戏或活动；
　　有人提问时，会脱口而出答案，会打断提问者的问题；
　　在等待轮到自己时有困难；
　　不合作；
　　……
　　类型3
　　注意缺陷+多动/冲动
　　也就是上面两种情况的结合，两种表现都有。
　　大家有没有觉得，说起多动症，更多地觉得天生调皮好动的男娃儿容易有这些问题。从多动症的流行病学调查报告来看，男孩的发病率的确高于女孩，但并不能说明女孩就没有这个问题。只是因为男生的冲动、多动问题更加显著，容易引起老师、家长关注，而女生的多动更“含蓄”一点，典型症状出现得也要晚一些，所以更容易被忽视。
　　跟男孩相比，有多动症的女孩在具体表现上可能有这些特点：
　　1.注意力上
　　上课学习时不专心，很容易走神，特别容易分心，学习困难；
　　2.活动上
　　上课时很多小动作，如咬指甲、耍头发、撕书本、乱写乱画，不合群等；
　　3.情绪上
　　情绪不稳定，冲动任性，无故叫喊，没有耐心等；
　　4.日常生活上
　　常发呆恍惚、动作迟缓、心不在焉、节奏缓慢、无精打采，很难完成需要组织、统筹、计划、持续关注的任务。

　　所以，女生并不是不会得多动症，多数情况下，她们的异常行为不那么明显，容易被忽视罢了。

怎么治疗儿童多动症？

　　训练原理

　　神经学原理

　　大脑是人的能力中枢，不同的脑区分管不同功能。当人思考的时候大脑会产生脑电波，不同的大脑活动，脑电波的频率也是不同的，诸如走神、多动、拖拉、冲动等问题，我们都可以通过脑电波的波形，清晰地判断出来。

　　反馈原理

　　脑波反馈训练是一种无痛，非侵入性的训练方式，通过采集体表的脑波活动信号（独有的16导联脑波图/EEG），由专利技术脑波反馈仪，转化为我们熟知的图像与声音信号，让学员认识自己的大脑活动，通过学习如何控制自己的脑波活动，帮助大脑自我调节，达到更的运作状态，以提高大脑各项功能如注意力，集中力，记忆力，创造力、调节力等能力！

　　训练过程

　　●脑波测评●

　　脑波测评，是通过16导联的脑波仪,采集学员思考过程中,体表产生的生物电，是一种绿色安全的采集方式;通过脑波反馈仪绘制成图像，可以让学员和家长清楚地看到自己的大脑活动状态、注意力水平程度等,从而让训练更加准确。

　　发展历史
　　自从1960年以来，脑波反馈训练已经成为脑科技领域发展较快的一个分支。尤其是近10年以来，脑波反馈的技术已经得到众多相关领域的追捧。
　　大事记
　　1904俄罗斯IvanPetrovich(伊万.巴甫洛夫)博士因条件反射获诺贝尔奖，打开了人类探索脑神经领域的大门。
　　1924德国医学者HansBerger博士较早测定了人的脑波。
　　1928加拿大神经医学者WilderPenfield发表脑图（brainmaps）。
　　1958美国芝加哥大学JoeKamiya博士α波神经反馈训练试验成功。
　　1965美国Barrysterman博士发现smr波。
　　1973美国芝加哥大学ElmerGreen博士θ波神经反馈训练成功。
　　1975美国田纳西大学Joellubar博士用神经反馈成功训练了学习障碍青少年。
　　1987美国SiegfridOther博士开发了世界较早的电脑神经反馈系统。

　　2015金博智慧一项实用新型专利获得知识产权局授权，并填补了高精度脑电生物反馈技术与设备的空白。