广州效果超好的考研周末走读班榜首名单一览

来源：广州新航道考研培训学校发布时间：2023/6/19 11:55:27

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　　考研数学二考试范围是什么？如何进行复习？　　
　　考研数学二的范围包括高等数学和线性代数。高等数学范围包括函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数的微积分学、常微分方程。线性代数范围包括行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型。
　　考研，是人生的第二次选择，想要提高竞争力，考研就成为改变人生的必选道路之一。正在备战考研数学的学员，对于数学二的考试范围大家都了解吗?下文中来为大家介绍考研数学二的考试范围以及如何复习，一起来看看吧。
　　一、考研数学二的考试范围
　　1、高等数学：
　　函数、极限、连续、一元函数微积分学、多元函数的微积分学、常微分方程。
　　同济六版高等数学中除了第七章微分方程考带*号的伯努利方程外，其余带*号的都不考;所有“近似”的问题都不考;第四章不定积分不考积分表的使用;不考第八章空间解析几何与向量代数;第九章第五节不考方程组的情形;到第十章二重积分、重积分的应用为止，后面不考了。
　　2、线性代数：
　　行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量、二次型。
　　数学二用的教材是同济五版线性代数，1-5章：行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及其方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型。
　　二、考研数学二如何复习
　　1、多动手，多思考
　　对于大部分学生而言，数学在大学课程中都学习过，但是由于在大一时高数学习得较浅，再加上学完时间较长，很多知识点都已遗忘。所以遍的基础复习一定要抱着一种重新学习的态度，认认真真重新再把大学课程中学习过的教材复习一遍，把遗忘的知识点一一捡起来。复习时，对于例题和课后习题一定要动手做一遍，多思考多总结做题的思路和方法。
　　2、稳抓“三基”
　　数学水平的高低是通过解题来检测的，而基本概念、方法、理论也只有在解题中才能真正理解和巩固。试题千变万化，但其知识点及知识体系却基本相同，考试的题型也相对固定，一般题型都存在一定的解题规律。通过做题可以切实提高数学的解题能力，做到面对任何试题都能有条不紊地分析和计算。
　　3、理解知识点的实质
　　数学学习不能死记硬背，死搬硬套。对于每一个知识点，按照老师教授的和自己做题的体会结合起来深刻理解知识点，不能光注重答案。遇到自己实在不会做的题目，不能看看答案解析就完事了，不能认为自己看明白的题目应该就会做了。一定要抛掉答案解析，自己再重新做一遍。只有自己真正会做了，才能理解此题考查的是哪个知识点，该知识点是如何考查的。
　　以上是为大家介绍的考研数学二的考试范围以及如何复习，希望可以帮助到正在备考的学员。更多有关考研数学的相关信息，可以关注本站查询。

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	302数学（二）	1.了解考研数学（二）历年卷面题型及其分值，近五年真题考察的重点、难点及高频考点梳理； 2.初步掌握考研数学备考/应试的一般方法，全年分阶段学习规划的建立； 3.依据较新数学（三）大纲的要求，制定科学规范的教学计划； 4.“教—学—讲—练—评”五位一体，使考生系统掌握数学的“三基”； 5.使考生具备综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；	204小时	点击咨询
199 管联综	初数	1.掌握问题求解、条件充分性判断，两大类型选择题目； 2.提高答题速度，重视复习方法的训练，在学习中适应命题者的题目设计思路; 3.熟练掌握并牢固记忆和理解所有的定理、定义和公式; 4.加强解综合性试题和应用题能力的训练; 5.历年试题的强化训练，对历年真题试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结;	189小时	点击咨询
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396 经联综	初数	1.了解考研396经济类联考历年卷面题型及其分值，近五年真题考察的重点、难点及高频考点梳理； 2.初步掌握考研数学备考/应试的一般方法，全年分阶段学习规划的建立； 3.依据396经济类联考大纲数学部分的要求，制定科学规范的教学计划； 4.“教—学—讲—练—评”五位一体，使考生系统掌握数学的“三基”； 5.使考生具备综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；	180小时	点击咨询
	逻辑	1.根据联考逻辑较新命题方向将逻辑分为12类型题; 2.课前测试，课上分析精讲，课后归纳总结; 3.理清解题思路，提高解题速度，训练解题技巧; 4.抽丝剥茧，玩转考点，讲练结合，层层击破;
	写作	1.了解考试的目标，培养具有较强文字材料处理能力、分析能力以及书面表达能力的考生； 2.认识考查论证有效性分析的特殊性，讲述如何对论证的有效性的论证过程进行分析和评述； 3.带领学生全面梳理题干论证的推理过程，寻找和确认题干论证中的逻辑错误； 4.深度讲解论说文审题难点，论说文审题的黄金法则、助力学生明确文章中心论点； 5.运用论说文五步行文法解决论说文的实际问题，确保学生能条理清晰地写出一篇流畅优美文章；