合肥儿童发育迟缓康复机构2023新排名一览

来源：合肥康语儿童语言康复机构发布时间：2023/6/5 16:41:41 　　合肥儿童发育迟缓康复机构2023新排名一览——过了说话年龄还是不说话，说话晚或者很晚；开始说话后，比其他正常孩子慢或者停滞；虽然会说话，但是语言技巧低，不会交流，交流技巧低；语言应用、词语和语法应用低于同龄儿童；回答问题反应差；语言理解难，遵循指令难。

　　若父母发现自己的孩子有上述现象，一定要引起重视，切不可为贵人语迟而耽误孩子语言训练的关键时期。

　　合肥语言康复训练比较推荐合肥康语儿童语言康复机构。合肥康语儿童语言康复机构有十年的儿童言语及智能发展训练教学经验，旨在为语言发育迟缓、多动症、自闭症谱系障碍、抽动症、感觉统合失调、运动发育障碍以及唐氏综合症、脑瘫等特需儿童提供早期全面干预和科学治疗干预的儿童康复机构。

　　在康语，不仅有专业老师组成的教研团队，根据专业的治疗方案以及孩子身心发展的特点设立系统的课程，为孩子进行训练的老师也是经过严格的选拔产生的，在陪伴孩子、照顾孩子的情绪、以及帮助孩子积极训练都是有很大帮助的。

　　发育迟缓康复机构研究发现，孩子的语言发展分为几个阶段，每一阶段的语言表现形式、训练内容也各不相同。
　　语言前期
　　这个时期的孩子可以理解成年人的命令，有一定的互动行为。能表达与否，有模仿能力，能充分咀嚼食物，能推送食物咽下，即有良好的饮食能力和口腔动作。
　　语汇期
　　这个时期的孩子能听懂简单的句子，能开口说话，能回答大人的简单问题，比如这是什么，这是谁的，能用两三个字来表达自己的需要。
　　简单句期
　　这个时期的孩子可以理解复杂的句子，用简单的句子表达需求，提问，否定句，特别喜欢说话。
　　复杂句期
　　这个时期的孩子能听懂故事，能用因此的句子，能叙述活动。
　　但无论孩子的语言发展处于哪个阶段，语言训练的步骤和原则都是一样的。先训练孩子的理解能力，理解后再教仿说，能仿说后，大人提问让孩子回答，诱发孩子的主动语言，后设计机会让孩子主动使用语言。
　　有些父母会说：我们家的孩子什么都懂，就是不说。早期的孩子能理解人称词、名词、动词每一种至少50个，有一定的模仿能力，能模仿声音，如啊…呜…等，良好的口腔动作，即能吃喝不同性状的食物，才能模仿。
　　发育迟缓康复机构提醒，若儿童不能模仿声音，则应从动作模仿开始练习，若连动作都不能模仿，父母应手把手教儿童模仿动作。当孩子能模仿动作时，父母可以一边做动作一边发出声音，比如拍手时同时发出啪、啪、啪、打哇哇、的游戏，玩火车时发出呜…的声音等等，逐步训练孩子模仿声音的能力。

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