武汉暑假学少儿机器人编程排名好的机构

来源：武汉童程童美少儿机器人编程培训机构发布时间：2023/5/25 11:34:39 　　武汉暑假学少儿机器人编程排名好的机构——这里，强烈推荐来武汉童程童美智能机器人编程培训机构。

　　童程童美培训机构是专注青少儿教育品牌，累计学员10万+，培训规模也是比较大的。童程童美培训课程多样，满足6-18的学员进行选择，受到家长和学员的认可。目前开设有人工智能编程、智能机器人编程课程、信息学奥赛课程等课程，划分为不同的年龄阶段，采用体验式学习方式，机器人模型设计与搭建，为其编写简单程序，完成挑战任务。在激发兴趣、锻炼思维的同时，可以传递前沿技术，帮助中国青少年构建和提升迎接未来世界的能力，拓宽思维视野。

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　　让机器人陪伴中国儿童成长
　　根据挑战任务，借助于专业教具，通过积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能，将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力。
　　中学人工智能课程可以基于上述核心内容组织和规范教学内容，同时需要遵循科学合理的基本设计原则。
　　首先，课程设计应强调基础性概念和基本原理的掌握，而不能将大量仍处于探索阶段的所谓人工智能zui新成果搬进课堂，陷入盲目“求新”的误区中。当前人工智能仍然处于演进的过程中，与数学、物理等传统相比，很多zui新成果还未经过理论和实践的充分检验，缺乏经典性和稳定性。例如，机器学习相关课程可以侧重监督式与非监督式学习的基本思想和方法，避免涉及正在演进的各类复杂的深度学习模型。
　　其次，针对不同学段学生的认知能力和特点，设计相应的教学内容和课堂活动，不同学段之间要有明显区别。例如在阶段可以主要以体验性活动与课堂讨论为主；在初中阶段更多侧重于对基本原理的了解和简单实践；在高中阶段可以适当深化对重要概念和方法的理解并组织综合性实践。针对同一核心内容，不同学段的课程设置需要由浅入深，进行整体设计和规划。对于较为复杂的概念与方法的讲解，应尽量采用横向类比的方法，向学生直观呈现。
　　再其次，课程设计应多采用项目式或探究式学习，不必强调完备的知识和理论体系，从而让学生易于接受并产生深入探索的兴趣。可以选取学生在日常生活中常见的情境和主题，设计合理的驱动问题与教学支架，引导学生利用人工智能技术解决实际问题或制作项目作品。例如，可以选取“垃圾分类”主题，以“如何构建更智能的垃圾桶”为驱动问题，引导学生在完成智能垃圾桶的设计和制作过程中，完成相关核心内容的学习。
　　我国中学人工智能教育，需要遵从人工智能本身的知识体系和思想方法，让学生在体验中了解人工智能可以用来解决什么问题，在学习中掌握人工智能的基本概念和思想方法，在实践中思考人工智能会带来什么新的问题和影响。同时，要鼓励领域、行业协会、人工智能企业等社会多元主体参与，共建共享优质课程设计方案、工具和案例，协同解决优质教师队伍匮乏等瓶颈性问题，为人工智能课程在中学大规模、高质量落地提供保障。

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