北京集思未来教育-北京优选在线科研小组背景提升机构排名
来源:北京集思未来科研辅导 发布时间:2023/3/28 16:38:17
集思未来教育_专注海内外在线小组科研、国际竞赛、背景提...集思未来教育为全球中学生、大学生提供优质在线小组科研项目、科研竞赛以及包括IGEM竞赛、写作竞赛、青科赛、CTB竞赛、FBLA竞赛等国际竞赛在内的背景提升辅导。
我们希望,为中国学生带来
高质量科研经历
在专业的课程设计、老师的教学启发下,拥有高学术标准的科研经历,探索自己的更多可能。
全面的素养提升
通过项目经历,培养包括研究能力、批判性思维、团队沟通合作及学术写作能力等在内的个人素养。
丰富的科研产出
学生完成学术报告,并可选择进行EI/CPCI/Scopus或同等级别索引国际会议全文的投递与收录,还可选择牛津IPQ认证,收获多种成果。
留学加分项
学员可获得主导师推荐信,并通过个人的研究经历向学校证明学术及创新能力,助力申请。
产品介绍
PRODUCT INTRODUCTION
师资力量
企业介绍
集思未来目前拥有超1000位导师,这些来自美国常青藤大学、英国G5、欧亚学校、中国双高校的教授、研究员以及金融、科技行业的高管,与我们一同打破地域与校园的界限,为学生带来优质的科研机会。
企业优势
ENTERPRISE ADVANTAGE
Why Study with
GEC Academy?
01、 师资团队 更专业的科研学习
由美国常青藤大学、英国G5、欧亚学校、中国双高校教授、研究员,金融及科技行业高管等组成的师资团队,为学生提供跟随老师展开研究与学习的机会;同时,特别设立学术委员会,保障教学放心性。
02、 完整教学体系 更全面的学科覆盖
项目内容涵盖15类一级学科、65类二级学科,1000余门课程和项目;单学科由浅入深,建立完整教研和教学体系。
03、 项目制学习 更的衔接未来
将项目制学习(Project-Based Learning) 方法融入研究过程,通过理论学习与项目实践相结合,培养学生发现问题、解决问题、评价反思的能力,有准备地面对未来的学习与研究。
04、 服务经验丰富 更有效的助力申请
多年专注科研教育,仅2020年度内已服务学生超11,000人次,累计产出2000余篇学术论文。通过推荐信、论文及学生个人值得分享的研究经历等项目成果,全方位助力及留学申请。
05、 IPQ认证机构 更多元的项目成果
牛津AQA国际考试局授权,为中国学生提供IPQ (Independent Project Quali?cation)认证,提升研究能力。集思未来同时经牛津AQA考试局认证,成立国内IPQ学习中心。
以学术研究中心形式成立于纽约, 积累优质教授及学术资源、打磨课程及教学法,通过丰富的学员案例不断提升课程经验
获得由百度(NASDAQ: BIDU)联合创始人王啸先生(九合创投)投资的千万人民币Pre-A轮融资,全面推进在线科研、实训项目的发。
提升课程体系研发水平,结合国际课程(IB、A-Level)进行学科设计。同年,自主开发在线系统和平台,独立或联合开发的课程超过300门,年度服务学生超3000人次。获得由A股上市公司中南传媒(股票代码:601098)泊富资本领投的数千万人民币B轮融资。
与超过国内数十所高校签约或达成意向合作,其中包括:与北京大学深圳研究院签约合作“在地国际化科研创新人才培养模式课题”;与兰州大学合成生物学创新联合研究中心等。同时,与剑桥大学Girton College、加州大学伯克利分校工程学院达成合作,推广研究型学习课程。
落地中国,总部设立于北京。初步形成了以商科、工程和社科为核心的研究导向型学习课程体系。
进一步完善课程体系,形成了涵盖经济与商业、工程与计算机、社会科学、自然科学、艺术与人文等类20余门学科的研究性学习项目,年度服务学生超1000人次。获得由新东方教育科技集团(NYSE:EDU)和58产业基金共同完成的数千万人民币A轮融资。
在全球新形势下,继续发力在线 PBL科研实训项目,定位素质教育方向,推进人才选拔与培养模式的变革;扩展师资团队和课程纵深,累计拥有超1000名教授、博士后研究员的导师团队, 其中包括美国工程院院士1位、长江学者2位、讲席终身教授30位, 助理教授以上级别导师近400位。 当年开设课程超800门,服务学生超11,000人次。正式成立由牛津AQA国际考试局认证的IPQ学习中心,学习中心编号:96268。
PBL项目制教学
Project-Based Learning
与传统的以学科为基础的教学法有很大不同,PBL 强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中的 以教师讲授为主,它设计真实性任务,强调把学习 设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者 的自主探究和合作来解决问题,从而学习隐含在问 题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学 习的能力。
学术科研在国际课程体系中的体现- AP
AP Capstone项目让学生从申请中脱颖而出,更受大学青睐:
AP Capstone是基于两个AP课程的文凭课程:
AP Capstone包括两门基础课程--AP研讨会(AP Seminar) 和AP研究 (AP Research), 这些为期一年的课程重点在于发展学生大学所需要的批判性思维,研究,协作,时间管理和表达能力。
AP Seminar的评估包括:小组项目需要提交不超过1200字学术报告以及6-8分钟的口头答辩;个人项目提交不超过2000字学术论文及5分钟左右答辩;AP Seminar还包含结课考试; APResearch要求学生提交4000-5000字的学术论文以及完成15-20分钟左右口头答辩;
国际课程体系中的体现- IBDP
作为 IB核心内容之一,是在 IBDP阶段必须完成的科研项目
Extended Essay (EE)是IB课程体系中的一门课程,它为学生提供了在主管(学校的老师)的指导下针对自己选择的主题进行个人研究的机会,较终提交不超过4000字的论文并完成成果答辩。
EE要求:
所有文凭课程学生都必须参加
外部评估,并与知识理论(TOK)等级相结合,可为IB文凭总分贡献高达3分
对大学文凭课程进行的一项独立研究/调查学生与学校主管合作选择的主题介绍。
国际课程体系中的体现-A-Level
Independent Project Qualification (IPQ) 是一项独立的资格认证,是A-Level课程以外的独立研究项目,旨在扩展和发展学生在独立研究和项目管理中的技能。IPQ要求学生可以自由选择一个自己兴趣领域的研究主题(IPQ对于主题几乎没有任何限制),随后围绕这个主题制定研究目标及计划,实施研究,较后提交5000字的论文及向非专业领域的听众进行10-15分钟口头答辩.
选修IPQ项目,AS成绩可以少考一门,G5可能降分录取 。
企业优势
ENTERPRISE ADVANTAGE
Why Study with
GEC Academy?
01、 师资团队 更专业的科研学习
由美国常青藤大学、英国G5、欧亚学校、中国双高校教授、研究员,金融及科技行业高管等组成的师资团队,为学生提供跟随老师展开研究与学习的机会;同时,特别设立学术委员会,保障教学放心性。
02、 完整教学体系 更全面的学科覆盖
项目内容涵盖15类一级学科、65类二级学科,1000余门课程和项目;单学科由浅入深,建立完整教研和教学体系。
03、 项目制学习 更的衔接未来
将项目制学习(Project-Based Learning) 方法融入研究过程,通过理论学习与项目实践相结合,培养学生发现问题、解决问题、评价反思的能力,有准备地面对未来的学习与研究。
04、 服务经验丰富 更有效的助力申请
多年专注科研教育,仅2020年度内已服务学生超11,000人次,累计产出2000余篇学术论文。通过推荐信、论文及学生个人值得分享的研究经历等项目成果,全方位助力及留学申请。
05、 IPQ认证机构 更多元的项目成果
牛津AQA国际考试局授权,为中国学生提供IPQ (Independent Project Quali?cation)认证,提升研究能力。集思未来同时经牛津AQA考试局认证,成立国内IPQ学习中心。
以学术研究中心形式成立于纽约, 积累优质教授及学术资源、打磨课程及教学法,通过丰富的学员案例不断提升课程经验
获得由百度(NASDAQ: BIDU)联合创始人王啸先生(九合创投)投资的千万人民币Pre-A轮融资,全面推进在线科研、实训项目的发。
提升课程体系研发水平,结合国际课程(IB、A-Level)进行学科设计。同年,自主开发在线系统和平台,独立或联合开发的课程超过300门,年度服务学生超3000人次。获得由A股上市公司中南传媒(股票代码:601098)泊富资本领投的数千万人民币B轮融资。
与超过国内数十所高校签约或达成意向合作,其中包括:与北京大学深圳研究院签约合作“在地国际化科研创新人才培养模式课题”;与兰州大学合成生物学创新联合研究中心等。同时,与剑桥大学Girton College、加州大学伯克利分校工程学院达成合作,推广研究型学习课程。
落地中国,总部设立于北京。初步形成了以商科、工程和社科为核心的研究导向型学习课程体系。
进一步完善课程体系,形成了涵盖经济与商业、工程与计算机、社会科学、自然科学、艺术与人文等类20余门学科的研究性学习项目,年度服务学生超1000人次。获得由新东方教育科技集团(NYSE:EDU)和58产业基金共同完成的数千万人民币A轮融资。
在全球新形势下,继续发力在线 PBL科研实训项目,定位素质教育方向,推进人才选拔与培养模式的变革;扩展师资团队和课程纵深,累计拥有超1000名教授、博士后研究员的导师团队, 其中包括美国工程院院士1位、长江学者2位、讲席终身教授30位, 助理教授以上级别导师近400位。 当年开设课程超800门,服务学生超11,000人次。正式成立由牛津AQA国际考试局认证的IPQ学习中心,学习中心编号:96268。
PBL项目制教学
Project-Based Learning
与传统的以学科为基础的教学法有很大不同,PBL 强调以学生的主动学习为主,而不是传统教学中的 以教师讲授为主,它设计真实性任务,强调把学习 设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者 的自主探究和合作来解决问题,从而学习隐含在问 题背后的科学知识,形成解决问题的技能和自主学 习的能力。
学术科研在国际课程体系中的体现- AP
AP Capstone项目让学生从申请中脱颖而出,更受大学青睐:
AP Capstone是基于两个AP课程的文凭课程:
AP Capstone包括两门基础课程--AP研讨会(AP Seminar) 和AP研究 (AP Research), 这些为期一年的课程重点在于发展学生大学所需要的批判性思维,研究,协作,时间管理和表达能力。
AP Seminar的评估包括:小组项目需要提交不超过1200字学术报告以及6-8分钟的口头答辩;个人项目提交不超过2000字学术论文及5分钟左右答辩;AP Seminar还包含结课考试; APResearch要求学生提交4000-5000字的学术论文以及完成15-20分钟左右口头答辩;
国际课程体系中的体现- IBDP
作为 IB核心内容之一,是在 IBDP阶段必须完成的科研项目
Extended Essay (EE)是IB课程体系中的一门课程,它为学生提供了在主管(学校的老师)的指导下针对自己选择的主题进行个人研究的机会,较终提交不超过4000字的论文并完成成果答辩。
EE要求:
所有文凭课程学生都必须参加
外部评估,并与知识理论(TOK)等级相结合,可为IB文凭总分贡献高达3分
对大学文凭课程进行的一项独立研究/调查学生与学校主管合作选择的主题介绍。
国际课程体系中的体现-A-Level
Independent Project Qualification (IPQ) 是一项独立的资格认证,是A-Level课程以外的独立研究项目,旨在扩展和发展学生在独立研究和项目管理中的技能。IPQ要求学生可以自由选择一个自己兴趣领域的研究主题(IPQ对于主题几乎没有任何限制),随后围绕这个主题制定研究目标及计划,实施研究,较后提交5000字的论文及向非专业领域的听众进行10-15分钟口头答辩.
选修IPQ项目,AS成绩可以少考一门,G5可能降分录取 。
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