泉州自闭症儿童培训班排名表一览

来源：泉州康语儿童语言康复学校发布时间：2023/3/28 15:06:21 　　泉州自闭症儿童培训班排名表一览——自闭症培训推荐在泉州康语儿童语言康复学校学习。
　　康语自闭症课程优点
　　1.选用国际性领的训练方式确保训练计划方案的合理性
　　2.创建健全的学习档案保管，全程跟踪孩子的每一次发展
　　3.每星期与父母沟通交流，意见反馈孩子的训练状况，掌握孩子的学习与生活
　　4.按时举办父母会，创建互动平台，另外给与父母方式具体指导
　　5.在孩子训练的全部，分阶段的开展检测，查验训练实际效果

　　6.依据家长留言及分阶段测试，立即调节孩子的训练计划方案，确保计划方案的人性化

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　　如何教育高功能孤独症谱系儿童分类信息？把教育阶段分为三个阶段，在孩子熟练掌握后，家长可以在复习上一阶段的基础之上，继续下一个阶段的训练。
　　一定一定不能操之过急！训练几百几千次都是有可能的。
　　首先：知觉分类
　　锻炼孩子根据知觉特征分类物体的能力
　　训练方法：让孩子去根据物体的特征进行总结与分类，只要是这些物体共同的属性就行，分成一类即可（例如，桌子和椅子分在一起是因为它们都有四条腿；大象和卡车分在一起是因为它们都很大；青蛙和树分在一起是因为它们都是绿色的）。可以将多种物品混合放置在一起，其中有同类物品，让孩子将同类物品挑选出来，直到全部挑选出来为止（可根据孩子的情况，逐步提升训练难度，缩短答题时长）。
　　第二阶段：根据物体的功能或主题关系进行分类
　　锻炼孩子根据物体的功能和主题关系进行分类的能力（功能或主题关系是指在时间和空间上共同发生或相互作用的人、物、事件以及实体之间其他的外部或互补的关系）。
　　例如，将生日蛋糕和生日蜡烛分为一类即为根据功能或主题关系分类。这时幼儿认识到在一个类别内的物体虽然不同，但它们之间共享某种内部的相互关系。例如，幼儿将狗和骨头分在一起是因为狗能够吃骨头，人和卡车分在一起是因为人能开卡车等。
　　再比如，学习zui基本的安全规则必须在大量不同的环境中泛化，这样才可以在不同的地点中成功应用，比如家附近的街道，学校附近的街道，经常去的图书馆附近的街道，游乐场附近的街道。在真正掌握这个概念之前，到底要经历多少次不同的例子，对每个孩子来说都不一样。
　　第三阶段：采用基于概念的分类
　　这时的分类比较符合成人的分类标准，具有逻辑性，在一定程度上与科学的分类相似。能产生诸如动物、家具、衣服等类别：能够将燕子、麻雀和飞机分在一起是因为它们都能飞。
　　训练方法：将多种物品混合放置在一起，让孩子将物体的形态、材料、颜色、用途进行分类，并根据孩子的情况，逐步提升训练难度，缩短答题时长。
　　康语主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，有专业的教研团队完善的自闭症训练系统，同时也有为家长提供心理辅导以及家庭训练指导等等，通过家校双训练的模式，让孩子早日摆脱自闭症。

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