杭州业内精选自闭症儿童语言训练机构

来源：杭州东方启音儿童语言康复机构发布时间：2023/3/26 11:35:18 　　杭州业内精选自闭症儿童语言训练机构——自闭症训练机构推荐到杭州东方启音语言发育迟缓康复训练机构。东方启音机构致力于为自闭症、多动症、发音不清等发育障碍的儿童及家长提供言语康复、行为治疗、职能治疗等国际化、专业化、多元化的综合康复干预解决方案，帮助孩子轻松与世界对话!

　　东方启音携手中国医师协会，为医师提供自闭症专业知识培训——自闭症专项培训班正式启动。由外自闭症领域的知名，讲授自闭症谱系障碍的新病理生理研究进展、筛查及评估新技术、新临床诊治进展、新康复训练进展等；学员可通过培训班的学习，掌握自闭症诊断方法和治疗的方法、学习自闭症相关知识。

杭州业内精选自闭症儿童语言训练机构

　　在自闭症儿童众多的表现特征中，语言方面的障碍是zui为严重和明显的障碍，也是直接影响患儿和外界交流的原因之一，因此，自闭症儿童的语言训练一直是家长zui关注的问题之一，但是该怎样看待这个问题呢?提醒，掌握正确、合适、恰当的方法会让语言训练达到事半功倍的效果。
　　首先，需要增加对自闭症孩子的语言刺激，即尽可能多的跟孩子说话。
　　很多家长在孩子3-4岁前后急迫地要求孩子说话，但由于结果与期望值相差太远，于是失去信心，放弃努力，认为孩子反正也是听不懂、说不出，就不再对孩子多说了。殊不知，此时正是孩子大脑发育的又一关键时期。孤独症儿童由于其自身的发育障碍，本来需要比正常儿童更多的刺激，如果减少与孩子说话的练习，就会使他失去了语言发育的条件和机会。
　　其次，运用正确的刺激方式也是极为重要的因素。
　　多跟孩子说话，并不意味着要喋喋不休，而是要根据孩子现有的语言水平，把握“、提高”的原则。
　　“”就是要使说出的语言在孩子所能理解的范围内。如果孩子只能听懂2-3个字的词语，对他说的语句就不要过长。在这个过程中，有两种情况是不可取的：一是一次对孩子说出太长的句子，使得孩子听不懂关键的内容。这种情况下，他人的语言往往只是噪音。例如我们只学会了几个英语单词，当听别人说很长的句子时，恐怕就连知道的几个单词也听不懂了。二是不说，只是带着孩子做，使他失去接受语言刺激的机会。
　　“提高”是指尝试说出比他能听懂的字词稍多一点的句子，目的是逐步提高孩子的理解能力。
　　另外，“代说”也是一种有效的方法，即把孩子应该说的话替他说出来。
　　以上两点都侧重于孤独症儿童听的机会，因为“听”是“说”的前提，每个人的语言发育都遵循了这一规律。训练孤独症儿童“听”懂，是为了刺激他说出来。但“说话”是一种无法强迫，无法进行“身体辅助”(即无法手把手地教)的行为。同时，又因为孤独症儿童的机械仿说能力较强，而在判断什么是自己应该说的话这方面却存在缺陷。因此，在辅助孤独症儿童说话时，把孩子该说的话代替他说出来，然后让他重复，是一种行之有效的方法。
　　zui后，采取“诱说”的方法来引导自闭症儿童开口说话，等待孩子主动说出他该说的话。
　　训练开始时多使用“代说”的方法，但如果只停留在这一点上，会造成孩子对他人的依赖。因此，要逐步减少代说，先给孩子时间，但是等待时间不要超过5秒钟。在孩子仍不能说出的情况下，再替他说出来，但代替的程度要逐渐减弱。
　　自闭症孩子的康复必须借助干预训练，即便是轻度自闭症患者，也要根据其能力，进行针对性地训练。简而言之，自闭症儿童需要的是干预，与单纯的家庭训练相比，东方启音干预机构有这些显而易见的优势：
　　✦专业的特教。机构担任干预工作的多是受过专业训练的特教老师，比如行为分析师（BCBA）作为从事自闭症康复的专业人员，有着丰富的理论和实操经验，其专业程度远在家长之上。
　　✦增加高强度干预。自闭症干预要坚持长期训练，机构采用密集干预训练，开设个训课、集体课、融合课等系统化课程，增加能提供每周40个小时的干预时间。
　　✦个性化干预。开始干预之前会对孩子进行专业的评估，比如PEP、VB、ALSOLIFE评估,根据孩子的能力特点制定个别教育干预计划（IEP）。
　　✦为融合做准备。机构除了一对一的教学，更重要的是能为自闭症孩子提供一个集体环境，有利于培养孩子的规则意识，掌握融合必备技能。
　　✦减缓家庭干预的压力。部分全职干预孩子的家长也往往感到力不从心，自学了很多干预理论却不懂实操。康复机构能很好地弥补家庭干预的不足，减轻家长干预的压力，平衡他们的工作与干预的矛盾。

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