佛山市口吃孩子矫正训练班教学实力

来源：佛山东方启音语言康复中心发布时间：2023/3/20 14:36:57 　　佛山市口吃孩子矫正训练班教学实力——语言发育迟缓训练机构推荐佛山东方启音语言发育迟缓学校。
　　东方启音儿童语言矫正训练优势
　　干预课程
　　1.美国自闭症言语服务zui新课程STAR--接受性语言--表达性语言--自发性语言--日常功能--学习--游戏和社交技巧；
　　2.东方启音口肌发音课程--感知觉、失用症、发音（基础发音训练，发音对比，音调训练，发音游戏，发音软件）；
　　3.东方启音儿童语言矫正训练康复课程--多感官（视觉、听觉等）、专注力。
　　干预模式

　　东方启音儿童语言矫正训练机构引进美国STAR技术,制定不同训练方案,多对一训练,配合进口训练工具为孩子解决各类言语障碍，注意力、自闭症、以及感统失调等等问题。

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　　诊断鉴别儿童口吃有什么注意事项?
　　（一）先天利左性口吃（congenital sinistromanual stuttering）先天利左，因后天强制性教育，被迫必为利右，因此语言有先天和后天两个不同中枢，故言语不流利，造成口吃，有报道认为此种口吃较为常见。
　　（二）思维过速性口吃因思路宽阔迅速，致使口齿追随不及，造成口吃。临床亦较常见。
　　（三）精神性口吃（mental stuttering）学语阶段由于精神创伤，语言表达受到抑制，造成失语。患儿精神创伤史，并可有发言紧张、孤独、寡语、行为退缩或易激惹、情绪不稳定等表现。
　　（四）方言性口吃儿童学语期间改变方言，或兼学两种以上不同方言，可致口吃。
　　（五）家族性口吃(familial stuttering)患者有家族史，甚至同一家族有多人罹患。有人认为与遗传因素有关，亦有人认为在遗传基础上因外因诱发。主要外因是学习语言的环境不佳，如父母口吃，或父母口语快、含混，儿童不易模仿等。
　　孩子突然口吃，这样应对
　　一：缓解孩子因口吃出现的紧张、焦虑情绪
　　吞咽口水、坐立不安、抠手、左顾右盼……从大量的例子来看，多数口吃儿童在社交过程中往往会形成过度紧张、焦虑的情绪。与正常儿童可以自我调节改变的情况，口吃儿童的紧张和焦虑情绪呈现出不断加重的趋势。
　　紧张、焦虑情绪的不断蔓延，首当其冲的便是儿童的说话表达。但是，说话表达的卡顿、结巴，往往又会反作用于情绪的“恶化”，结果陷入了一个死循环。
　　所以，家庭应对口吃的步就是缓解孩子因口吃而出现的紧张焦虑情绪，比如当孩子说话结巴时多鼓励孩子，或者抱抱孩子，让他的情绪渐渐缓和。
　　情绪稳定是口吃矫正干预的基础。
　　二：语音对比找到平时说话时的难发字
　　在生活中很多人都有不喜欢吃的食物，比如榴莲、臭豆腐等。但其实在口吃儿童的表达里也存在着这样的现象，比如我、去、了、那等，这就是难发字。
　　一旦遇到难发的字音，这些孩子的表现都非常相似，比如梗着脖子，脸憋的通红，甚至还跺脚、砸墙——可不管他们用的力气多大，到嘴边的字音始终不愿意出去，有的孩子甚至会因此急得痛哭。
　　所以，找到难发的字音对口吃矫正非常重要。可我们要怎么做才能找到呢？办法其实很简单，那就是全程录音对照。
　　某天在家，家长提前录音，然后引导小朋友进行说话，说什么都行，只要别让孩子发现你们的录音行为即可。一旦孩子发现，他的行为就会变得刻意，不利于寻找难发字。
　　对话结束后，通过反复播放确定孩子难发的字音，将之记录下来形成“错字本”，方便之后的练习。

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