来源：武汉东方启音儿童言语康复中心      发布时间：2022/9/27 9:04:51

　　武汉儿童构音障碍培训机构精选名单汇总一览——武汉东方启音语言发育迟缓_自闭症干预_儿童言语训练机构是致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注儿童语言发育迟缓、自闭症、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务，帮助儿童克服发育及学习障碍。

　　启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术，受国际、顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国际化、专业化、多元化的综合服务。

　　我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。

　　未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航！

 

　　这10个好方法，让3-4岁孤独症孩子的语言能力飞速提升！

　　语言能力的开发始终是孤独症孩子康复训练的主旋律之一，如何让孩子交流也成为了众多家长较关切的问题，昨天跟大家分享了让孩子愿意主动说话的五步，今天我们再来说说怎样帮3-4岁的孤独症孩子做有效语言训练。

　　一、用“我”、“我的”代替自己的名字

　　方法：

　　1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”

　　2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。

　　3、一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。

　　4、孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。

　　5、给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。

　　二、用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等

　　方法：

　　1、大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。

　　2、在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。

　　3、给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。

　　4、孩子要他喜欢的物品时，较初你少给他一些，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，你再给他。

　　三、安静地听5分钟故事

　　方法：

　　1、给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明图中的意思，让孩子说出图里有什么。

　　2、为了解孩子是否真的注意听你讲故事，可提些与故事有关的简单问题。

　　3、在你开始给孩子讲故事之前，你可以预先让他知道，你讲完故事之后要问他什么问题。

　　4、每天同一个时刻给孩子讲故事，把这个时间作为你和孩子的较快乐、较轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。

　　5、在孩子注意力涣散的情况下，用定时器，定1、2分钟的时间。如果孩子能在铃声响之前专心地听故事，你要表扬他，给他奖品。当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后，可以稍稍延长一些时间。

　　四、按照口头指示，完成两个不相关的动作

　　方法：

　　1、对孩子所熟悉的某些事物做简单的指示。

　　2、较初，从一个指示开始，孩子如能服从，再给他另一个指示。

　　3、告诉孩子，要仔细听你说的话，并照你说的去做。掌握游戏的要点，使这个活动有趣。

　　4、在孩子做这个活动之前，先让他复述一下如何做。

　　五、被问叫什么名字，要说出姓和名

　　方法：

　　1、按下面的顺序问孩子：“你叫什么名字?”、引导孩子说出他的姓名。

　　2、家人轮流说自己的姓和名。

　　3、与孩子说话时，要经常叫他的全名(姓和名字)。

　　六、即使不被提醒，也能正确地说问候语

　　方法：

　　1、为孩子做示范，家人之间用清楚的语言互致问候。

　　2、如果孩子不能用这些问候语做出清楚的回答，请再清楚地说一次，鼓励他用问候语回答。

　　3、在要求用问候语的场合，如果孩子没能说这些问候语，你可以以他的口吻示范。

　　4、逐渐减少对孩子的提醒，让他自己主动地说。

　　5、如果孩子能想到正确地运用问候语了，你要回答并给予表扬。

　　七、回答“怎么办”的提问

　　方法：

　　1、问孩子一些日常生活中的简单问题，如：“下雨了怎么办?”如果孩子不回答，你用动作表示，看他是否能回答。

　　2、给孩子读图画较多的故事书，读时可以不时地停下来问他：“如果......该怎么办呢?”指着那些画面给孩子一些提示。逐渐减少提示，让他自己回答。

　　八、说“然后怎么样?”、“后来呢?”催促孩子继续说下去

　　方法：

　　1、孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时，在说话的中途你问他：“然后怎么样?”催促他继续说下去。

　　2、当孩子无论如何也不好好听你讲话或讲故事时，你在中间停顿一下，问孩子：“然后怎么样?”或“后来呢?”，直至他催促你继续说下去。

　　3、如果孩子不催你，你要促使他催促你，你可以先说：“后来呀”然后继续说下去。

　　4、等孩子渐渐地能够进行催促了，当他在你谈话中间能够很好地进行催促时，你就立刻接着讲下去。

　　九、使用表达过去、未来的用语

　　方法：

　　1、与孩子说话时，使用一些表达过去和未来的用语，并做示范。

　　2、与孩子谈到昨天曾做过什么事情时，要明确地说出：“是啊，昨天做过××了”。

　　3、对孩子谈到明天要做的什么事情，要明确地说明：“明天我们将要去××”。

　　4、如果孩子能使用表达过去、未来的用语了，你要帮助他增添一些正确使用的内容。

　　5、向孩子提问：“明天要做什么?”鼓励他用这类话做出问答。

　　6、如果孩子能主动正确地使用有关过去、未来的用语了，你要奖励他。

　　十、提问并回答正在做什么

　　方法：

　　1、当孩子正在努力做什么事情的时候，你问他：“你正在做什么呢?

　　2、当孩子刚刚看完电视节目时，让他告诉你，刚刚电视演了些什么。

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