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北京九天国际教育 |
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PYP
小学阶段
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六个科目 | 要素 |
| 语言 | 知识 | |
| 社会学 | 概念 | |
| 数学 | 能力 | |
| 科学 | 态度 | |
| 艺术 | 行动 | |
| 个人教育、社会教育和体育 |
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MYP 中学阶段 |
八个科目 | 领域 |
| 语言习得（外语） | 学习方法 | |
| 语言与文学（母语） | 社区与服务 | |
| 数学 | 健康与社会教育 | |
| 艺术 | 环境 | |
| 个人与社会 | 人类力 | |
| 设计 | ||
| 体育 | ||
| 科学 |
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IBDP 大学预科阶段 |
六个学术领域 | 核心要素 |
| 语言A1(母语)与世界文学 | 认识论 | |
| 语言B（母语以外的现代语言） | 创造、行动与服务 | |
| 个人与社会研究 | 专题论文 | |
| 实验科学 | ||
| 数学 | ||
| 艺术 |
| 课程分类 | 课程 | 学习内容 |
| 必修 | ||
| 语言1 | 母语语言的学习 | |
| 语言2 | 外语的学习，如英语、西班牙语、日语、法语等 | |
| 个人与社会学 | 企业管理学，经济学，地理学，历史，全球社会中的信息科技， 伊斯兰历史，哲学，心理学，社会和文化人类学 | |
| 实验与科学 | 物理、化学、生物、设计、环境系统 | |
| 选修 | ||
| 数学 计算机 | 普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的课程 计算机科学 | |
| 艺术 | 视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等 | |
| 核心要素 | ||
| 拓展论文 EE | 学生独立制定的4000字的研究性论文，为本科阶段的研究提供实践准备，也为学生在某一感兴趣的领域提供深入学习机会。 | |
| 知识理论 TOK | 激发学生的批判性思维，鼓励学生对基础知识进行质疑，从不同角度去分析知识与经验，防止认知偏见与主观臆断，增强学生以理性基础进行思辨和表达的能力。 | |
| 创造、行动与服务 CAS | 花150个小时参与那些有利于他们身心发展，培养创造能力与社交能力的活动。诸如到社区、敬老院、幼儿园去服务，当志愿者，才艺表演，传授一技之长等。 | |
| 每门课程7分，六门学科42分，拓展论文与知识论文3分，为45分。 考试成绩在24分以上并符合其他要求的学生可以获得IB文凭证书。 | ||
| 学校 | 分数要求 | |
| 英国 | ||
| 牛津大学 | 通常要求在38分以上，并且有一门以上的高等级考试成绩达到6——7分 | |
| 剑桥大学 | 36分至38分左右即有资格申请，一般需要40-41分，其中高等级考试成绩在6——7分 | |
| 伦敦大学学院 | 较低要求34分，三门高等级课程的总分需达到16分，且每门单科成绩不低于5分 | |
| 帝国理工 | 入学较低要求38分，较好在39——40分以上 | |
| 美国 | ||
| 普林斯顿大学 | 承认IB文凭， IB毕业生是有资格越级插班的群体, 各科高等级考试成绩6 - 7 分者可准许越级插班 | |
| 麻省理工大学 | IB成绩者实行奖励学分制。 任何一门IB人文科学考试成绩在6 - 7 分者将折抵总选修课的9学分 | |
| 哈佛大学 | 成绩优异的IB学生（ 三科IB主科均达到6或7分者） 直接进校修读大学二年级课程， 无需研修大一课程 | |
| 耶鲁大学 | IB高等级考试获得6 - 7 分的学生给于两项累计学分的奖励（ 相当于两门耶鲁大学的课程学分）, 学生可利用这些累计学分或提前毕业， 或直接越级到大二年级学习 | |
| 澳大利亚 | ||
| 墨尔本大学 | 主要集中在25-31分左右；生物医药类和商科需要36-38分 | |
| 悉尼大学 | 人文社科、教育与社工等主要集中在28-33分这个分数段；商科、工程、IT、法学等，以及双学位课程的分数都要求在36分以上 |
九天IB课程辅导介绍
| 课程类型 | 学习目标 |
| 入学课程 |
1、帮助学生明确入学测试学习科目，熟练掌握测试科目学习及备考方法 2、自主研发的入学测试题库，让学生熟练掌握各大院校考试题目 3、顺利通过学校入学测试，拿到学校offer |
| 预习课程 |
1、针对学生选择学校的原版教材授课 2、中英文结合教学，帮助学员加深理解所学知识 3、迅速适应课堂内容，熟练掌握考试技巧与学习方法 |
| 补习课程 |
1、结合学生在校学习情况，进行知识串讲 2、扩展学习技巧与方法，让学生从容应对全英课堂 3、对知识点进行查缺补漏，总结强化 |
| 冲刺课程 |
1、结合考试局考纲，将所学知识进行框架梳理 2、搭配知识点题库重点讲解学生知识盲点及疑难点 3、引导学生练习历年真题，预测考试题目，帮助学生在大考中取得理想成绩 |
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