成都实力强的语言障碍康复训练名单榜首公布

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　　1

　　感统失调

　　挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差

　　2

　　语言发育迟缓

　　词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

　　3

　　发育迟缓

　　社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

　　4

　　自闭症

　　社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为

　　我们将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍自闭症儿童的语言训练的各个环节步骤，我们在语言训练之前，一定要了解孩子的语言障碍程度，需要先简单测试儿童语言发展的程度，我们可以使用《自闭症儿童基本沟通行为评量表》来进行评估，一般而言，我们把他们的语言障碍程度分成了下面十二类。语言障碍程度分成了十二类：1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症；2．立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图；3．延宕仿说：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

儿童自闭症康复课程培训内容学习类

　　厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉，孩子上课不集中等等

　　情绪类

　　脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

　　交往类

　　亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

　　成长类

　　网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正，记忆力，注意力培训

　　儿童自闭症训练课程

　　中心聚合能力训练(一对二)

　　提升孩子的专注力，配合度，身体机能（肌力控制、肌张力、平衡能力、速度感、韵律感、方向感、协调变化能力）等较为基本的学习能力。

　　个训课（）

　　早期感知，认知的学习，语言个别指导,情感和行为矫正个别训练，家长实施训练指导与培训。

　　社交游戏课（一对多）

　　提升孩子对游戏的理解与规则，以及同伴之间的配合互动。

　　融合班和幼小辅导班

　　让孩子进入到小集体的学习环境中，提升孩子的集体技能。

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