重庆本地自闭症儿童语言能力训练名单公布

　　自闭症男童中约10%有X染色体脆弱症， 语言能力是人类智能结构中较重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件，大部分的自闭症儿童都伴有语言障碍，但障碍的程度却各有差别，因此对自闭症儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题...重庆本地自闭症儿童语言能力训练名单榜首今日公布，推荐重庆东方启音儿童言语康复训练机构!

　　语言障碍康复课程

　　社交沟通课：15种不同的提要求能力

　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

　　课程模式：30分钟一对一/一对二。科学原理：应用行为分析学

　　课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力

　　启智认知课：300组词汇促进表达能力

　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。

　　课程模式：30分钟一对一。科学原理：应用行为分析学

　　课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力

　　言语开发课：20组音系疗法 30天开口说话

　　教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童

　　课程模式：30分钟一对一。教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学

　　课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练

　　1

　　感统失调

　　挑食、注意力持续时间短、情绪不稳定，运动能力差

　　2

　　语言发育迟缓

　　词汇贫乏、语句生涩难懂、语言明显落后

　　3

　　发育迟缓

　　社会适应能力、学习能力和生活自理能力低下；言语、注意、记忆、理解、洞察、抽象思维等心理活动能力都明显落后于同龄儿童。

　　4

　　自闭症

　　社交障碍、沟通障碍、行为刻板、兴趣狭隘、 多动、注意力分散、自我刺激行为

　　自闭症儿童因为语言系统受到，所以在表达上存在这一定的问题，不善于与人交往孤独症患儿的语言与正常人的语言在内容、逻辑、形式上互不相容，自闭症儿童不善与他人交往，语言表达能力也存在一定的障碍，在内心和精神上都有着一定自卑感，容易造成精神伤害，通常自闭症儿童是沉浸在自己的生活中难以自拔。

　　自闭症儿童的治疗发展是不平衡的，有些自闭症儿童会出现智力较高的现象，但是70%的自闭症儿童会有一定的智力障碍，孤独症患儿由于缺乏想象力和预测行为结果的能力，无法进行建设，但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以发出声音等等，为了寻找这种撕纸或扔东西的快乐，他们往往打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。

儿童自闭症康复课程培训内容学习类

　　厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉，孩子上课不集中等等

　　情绪类

　　脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

　　交往类

　　亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

　　成长类

　　网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正，记忆力，注意力培训

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