厦门少儿编程培训学校 |
厦门思明区小儿编程机构排名出炉,厦门少儿编程培训学校荣誉值得信赖,家长更放心让孩子在厦门少儿编程培训学校学习,成立以来,不光受到家长和学生的欢迎,同样受到行业和放心机构的高度认可。由于在课程体系、师资团队和社会公益行为等方面的努力,在多项年度评选中屡获殊荣。
图形化编程;图形化编程属于少儿编程的启蒙阶段,大都使用Scratch来教学。
图形化编程的目的是学习编程基本概念,包括:序列、事件、循环等,学习过程中会用编程知识解决数学问题、游戏问题等。
有了基本的编程概念后,就能利用这些概念表达创意,Scratch是一个表达创意的平台,孩子可以在上面用编程的方式制作动画、制作游戏,还可以和世界各地的孩子分享交流。
Scratch课程规划:
Level1:掌握scratch基本功能了解指令的含义、功能、作用环境,会看、会读程序,理解.程序并添加注释,学.会新建、运用函数,建立程序表达和沟通方式,形成线形编程逻辑思维,从而达到编程启蒙目标。
Level2:将自己的逻辑思维转化为文字方式表述,掌握逻辑语句,学习分支控制,并尝试转化为编程语言,学习.制作基础素材,使用动画方式更丰富的表达意图,学习使用音.频,让学生把声音、程序和界面等元素连接起来,形成多层面的表达方式。
Level3:掌握积木指令的学习方式,自尝试使用新的指令,学习逻辑运算符,熟练掌握函数、有条件的循环,使用两种以上方法实现同一目标,树立信息.收集的意识,使用侦测模块得到新的信息。
Level4:从计算层面理解变量变化和数据对应的意义,理解变量的编程意义,尝试将变量计算的意义映射到编程计算中;具有确立编程目标的能力,在描述中找到需要解决的问题,使用程序给出解决方案,从逻辑层面的优化,熟练使用函数,提高代码的可阅读性。
编程会培养孩子的多种能力,比纯粹的解题能力更重要。
1.大框架思维
写一个软件,需要先做设计,搭架构,就像QQ程序,腾讯的CTO十几年的程序架构都适合现在几亿人的在线,这是多么强大的架构能力啊!
写一段程序,也需要有个大体框架,这种统筹规划全局的思维几乎在任何学习、工作项目中都要用到。
2.复杂任务拆分
一个复杂的问题,看起来千头万绪,编程者需要把它拆解成一个个简单的小问题,再逐个击破。
就像生活中策划一个生日派对,只需要“拆解”细分,比如分成确定邀请多少客人,买些什么食品,派对上些什么节目……这样就好办了。
3.函数变量思维
这有点像麦肯锡方法,“不要重新发明一个轮子”,就是应用了“函数思维“,需要时直接借用原有的思维模式,重新输入条件,进行问题解决。
例如,编程者通常会把那些将会被重复使用到的运算过程或方法,先编写并储存为函数,需要时就直接调用,只需改动输入某些参数、不同场景等即可,不用每次都重新编写。
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