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大连开发区有没有少儿英语暑假培训班
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孩子从出生后,就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音,看到的影像,以及触摸到的东西,渐渐地组成有意义的概念,到了一二岁时,孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。3、4岁左右的孩子,记忆力和模仿力都非常好,很多家长都已经意识到这一点,并牢牢的把握住机会。
语言的学习,需要靠时间来累积词汇量,而语法的把握,也必需在时间和经验中修正改进,这样一来,词汇量越丰富,孩子就越能将意思表达更清晰,而把握语法的能力越好,孩子越能流畅地说英语。俗话说:“三岁定一生”,人的大脑中有几亿个细胞,连结成复杂的网络,而这些脑神经细胞在3岁时发展达比较高峰,假如在3岁左右没有给予大批刺激,部分脑神经细胞会由于无用而萎缩。
幼儿阶段是学习语言的较佳时机,幼儿本身需要学习语言接受能力强。
(一)幼儿学习英语受母语干扰小,从幼儿的心理特征来看,他们对一切新事物都很感兴趣,因此,他们在学习外语的过程中表现得非常活跃自然。
(二)学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往在思维流畅、灵活,另一方面,通过外语学习,可以扩大儿童的视野。
(三)幼儿的母语发音尚未定形,处于发展状态,口腔肌肉具有相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。而英语是世界上使用较为广泛的语言之一。因此,学好英语就变得尤为重要。
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大人学英语时,会介意自己的文法和意思是否,说错了会认为没有面子;而小小孩子的“语言自尊”尚未形成,不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语,自然就不会抗拒外语。
人的发音器官,与身体其他器官的发展一样,在青春期前皆处于发展状态,具有相当大的弹性。一旦过了青春期,发展便渐趋稳固,弹性也逐渐减少。因此,就语言发音而言,若是一个孩子从小接触数种语言,有充分机遇运用这些语言,他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调节外形,发出这些语言需要的各种声音。而过了青春期再学习另外的语言,发音上会有一些限制。
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