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东莞儿童情绪障碍症哪里能治疗好
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儿童情绪障碍是指发生在儿童少年时期以焦虑、恐怖、抑郁或躯体功能障碍为主要临床表现的一组疾病。由于儿童心理生理特点及所处环境的不同,儿童情绪障碍的临床表现与成人有明显差异。此类障碍与儿童的发育和境遇有一定关系,与成人神经症并无明显连续性。
临床表现
1、学校恐惧症
一般认为恐惧情绪是儿童期较常见的一种心理问题,几乎每个儿童在其心理发育的某一阶段都曾出现过恐惧反应。不同的年龄阶段有不同的恐惧对象,如害怕黑暗、陌生人、声音、动物昆虫、雷鸣闪电、想象中的事物等。
学校恐惧症和社交恐惧症是少年儿童恐惧症的一种特殊类型。大多患儿在家表现正常,可学习,同学们放学后同他们玩耍,部分患儿不愿出门,怕见到熟悉的人,生活无规律,不学习,心绪日渐不佳,甚至变得脾气暴躁,怨天尤人,蛮不讲理,冲动毁物,或打骂父母。
2、儿童分离性焦虑
临床表现多发生在6岁以前。当与所依恋的人离别时产生过度焦虑,主要表现在:过分的忧虑主要依恋者可能会遭到伤害,或害怕他们一去不回;担心会与主要依恋者分离;因害怕分离而不愿或拒绝上幼儿园、学校;没有主要依恋者在,患儿往往不愿或拒不就寝;
持久而不恰当地害怕独处,没有依恋者的陪伴就害怕待在家里;反复出现与离别有关的噩梦;当预料即将与依恋者分离时,马上会出现过度的、反复发作的苦恼,可以为哭叫、发脾气、痛苦、淡漠或社会退缩;部分患儿分离后会反复出现躯体症状:头疼、恶心、呕吐、胃疼、浑身不适等。
3、儿童强迫症
儿童强迫症主要表现为强迫观念和强迫行为两种类型。
强迫观念包括:强迫怀疑、强迫回忆、强迫性穷思竭虑、强迫对立观念等;强迫行为包括强迫检查、强迫洗涤、强迫计数、强迫性仪式动作等。强迫症状的出现往往伴有焦虑、烦躁等情绪反应,严重时会影响到患儿睡眠、社会交往、学习效率、饮食等多个方面。
4、儿童抑郁、躯体化症状
儿童抑郁以情绪低落为主要临床特征。学龄前期儿童往往表现为对游戏没兴趣,食欲下降,睡眠减少,哭泣,退缩,活动减少。学龄期可表现为注意力不能集中,思维能力下降,自我评价低,记忆力减退,自责自罪。
对学校和班级组织的各种活动不感兴趣,易激惹,可以出现自杀念头或自杀行为,睡眠障碍也比较突出,攻击破坏行为和躯体化也是抑郁症的表现之一。
治疗方法
1、心理治疗为主
诸如有支持性心理治疗、家庭治疗、行为治疗及游戏治疗等。在支持性心理治疗中,首先耐心听取患儿诉说自己的内心体验,对他们的痛苦适当地表示同情,指导他们去适应环境,增强克服情绪障碍的信心。注意尽量消除环境中的不利因素,避免太多的环境变迁。
家庭治疗以改变家庭成员的不良教育方式为主,尽量给予患者更多的感情上的交流和支持。
行为疗法以巴甫洛夫经典条件反射原理及行为学习理论为指导,来消除或纠正儿童异常或不良行为。在认知疗法的基础上配合行为疗法,往往能取得较好的效果。对于恐惧症和社交恐惧症也可选用暴露治疗、系统脱敏治疗以及游戏治疗。
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