北京朝阳区的少儿编程学校

来源：北京童程童美少儿编程教育朝阳大悦城中心发布时间：2021/2/25 14:50:20

　　北京朝阳区的少儿编程学校？北京朝阳区的少儿编程学校在童程童美的，课程由达内CEO兼首席教育官韩少云先生亲自挂帅，带领旗下专业教研团队精心打造，针对不同年龄段学员设定适合的课程，内容更加精细丰富。各课程阶段无缝衔接，让孩子学习到更全面的知识。

　　机器人教育，美国教育学教授霍华德·加德纳将人的智力分为言语智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体动觉智能、人际智能、自省智能、观察智能以及音乐智能这八个智能水平。

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　　除了音乐智能在机器人教育过程中表现的不是很明显外，其它各个智能水平都可以机器人教育活动中得以体现和提高。

　　如：在介绍自己的作品和报告过程中提高言语智能、在程序设计和编写过程中提高逻辑和空间智能、在动手实践过程中提高观察智能和肢体动觉智能、在协同合作中培养人际智能、在失败的教训中提升内省智能等等，让学生能力结构进一步优化和提高学生的能力结构。

　　通常有：想象力，创造力，创新力，耐挫折力、实践能力、思维能力，发现、分析、解决问题能力等,而每个学生的能力结构通常都会参差不齐，有的动手能力强，有的创新能力强……

　　机器人教育活动过程中可以让每一个孩子都能够充分发挥自己的能力特长，使该能力得到进一步提升，同时，课堂上的各种学习方式更可以使其它相对较差的能力得到提高，使学生得到全面的发展。

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　　知识本身是联结的，的界限是为了教育管理的方便，是强加的，这跟知识本身并没关系。而今知识的形态在发生变化，原来的线性已经不存在了，版刻、落后的学习方式不适用于今天的知识形态。

　　但人们对知识本能的好奇和探索是天然地摒弃界限的。比如：对化学反应的追问会自然而然地引领学生去探索原子内部的结构，这不属于化学了，属于物理学?物理化学?谁在乎呢?我只是想知道。

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