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西安学信息学奥赛有什么用?西安学习信息学奥赛可以来童程童美培训的,集外大型放心科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。教学体系落实创新教育理念,强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升。
高中阶段信息学奥赛选手培养的选材非常关键。考虑高中三年,学生从零起点起步又要取得一定的成绩,时间是很有限的。
我们的选材通常都是从高一新生中选拔,具体的做法是,先做宣传工作,一开学,给高一级每个班派发选拔通知,吸引学生的注意,鼓励逻辑思维能力强的学生参加,然后集中时间进行选拔测试。
选拔的题目一般是逻辑推理、逻辑判断以及一些趣味数学题,例如数列求和、数列余项求值、排列组合、判断推理以及程序指令运行模拟等。
从中选取逻辑思维,数理基础好的学生,这些学生一般对信息学奥赛的内容都会有持久的兴趣,为将来的培养工作提供了有利条件。
信息学奥赛选手的培养需要合理规划、统一布局。高中三年,参加培训的时间只有高一、高二两年、高三的学生是需要全力以赴高考的,在两年的时间里学生要从零起点起步并要取得好的成绩,除了学生本身的高素质以外还需要有一个系统而合理的培养规划。
高一、高二两年时间学生要学的东西非常多,包括入门的基础语言Pascal,程序编写和调试运行环境、基本数据结构、基础算法、运筹学基础、算法优化策略等。
作为全盘化的考虑,我们在高一着重为学生打基础,高二则主要在高一的基础上对解题算法和策略进行深化和提高。从学生本身的素质培养出发,我们的辅导立足于学生的长远利益,并不急于让刚入门的学生马上出成绩,而希望学生有一个较为完整的知识体系,为学生的后续发展提供坚实的基础。
每个人心中都有一扇门,有的很容易打开,有的需要一些时间,但是只要有门,总是能找到打开的方法,一旦打开精彩无限。信息学奥赛选手的入门也一样,有的学生接受能力强,一下子就进入状态,而有的学生对计算机编程环境不那么敏感,可能需要多一些的时间才能顺利入门,而这与学生本身的智力水平关系不是很大。
所以,在刚开始的时候要倾注教师更多的精力和耐心。刚入门的学生,在教学进度上要稍微放慢一点,同时也要兼顾那些本身接受能力特别好的学生。
多设计一些适当的练习让学生动手,教师也要对学生多做个别指导,对一些出现比较多的共性问题还需要多强调几遍,以强化学生的认知。同时还要注意培养学生良好学习习惯,规范的程序编写格式。
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