杭州博沃思注意力训练机构 |
博沃思引用国际通用CAS认知测评系统,结合大脑生物反馈测评,通过科学严谨的教学方式,从家庭教育、思维模式与学习方式等方面帮助孩子改善注意力、记忆力、理解接收能力与执行能力等方面的问题。
在天子学的情商课堂上有这样一位孩子,在一次情商实践环节,营队成员需要合作完成一个风火轮的挑战。
很多孩子都争先恐后地发表自己的看法,有些孩子还没有等到老师请到自己就已经开始发表自己的看法了:“我知道要用胶带把这些报纸粘起来,我玩过”、“我要走前面,你们走我的后面”“老师,我的速度非常快,请我嘛”……
这位男孩一开始也不插嘴,就是默默听着,等到大家一轮说完了,他才举手,得到老师点名后才开口,“我们要不分工一下吧,我们有6个人,可以两个人一组,两个人负责把报纸摆整齐,2个人负责剪和递胶带,另外两个人负责粘好。”
他的提议很快就得到大家的支持,每个孩子都有了自己的职责,这个计划就这样很好地制订并执行了下去。
在课前课后的其他时间里,这位男孩话并不多,和大家在一起玩的时候也不争不抢,商商量量,看起来淡淡的性格,遇到事情却很有自己的主见,团队活动的时候,大家也比较愿意倾听他的想法,配合他,在这些时刻,他俨然是一个小。
力,这是每个父母都希望培养孩子的。但到底什么是力呢?
对于孩子世界的评判,我们似乎更容易简单化,印象中似乎就是那个愿意表达、愿意说,凡事都是主动争取个,很“厉害”的孩子才是做的料。
与之相对的是这样的声音,“孩子不声不响,不争不抢,会不会成不了大器?”
但这个小男孩是特别高高在上,气势压人的吗?完全不是。对于“力”这个定义,我们似乎有点走偏了。
说起力,很多父母的认知或许还停留在“当”的层面上。其实,力不是一种权力,而是一种关键能力。
虽然每个孩子的个性不同、成长环境各异,但他们的一生都有在某一个方面成为的潜力。
在美国,力的培养往往从小就开始,这个过程也与中国父母理解的把孩子培养成职位高、有权利的人有本质差异。
力的培养是通过培养孩子的自信心、人际交往能力、情绪管控能力等,让他们学会更加自律,成长为更好的自己。
一个具有力的孩子,不仅具有强大的人格魅力,也更容易走向事业、人生的成功,成为未来较受欢迎的人。
每个孩子都需要拥有力
很多父母觉得力是一个属于成人、职场的概念。对孩子来说,谈力会不会太早了?也并不是每个孩子将来都要从政或当总裁,有必要培养力吗?
其实,力并不是一种权力,而是一种关键能力,它不是只有当才需要,也不是要对别人指手划脚。
实际上,力是一种学习如何面对困难、解决问题以及如何对他人起到积极作用的影响力。
《儿童力》作者艾伦·尼尔森说:“力是一个过程,是帮助人们团结在一起完成个人无法完成的事情,而就是让这个过程发生的人。”
每个孩子都有自己的特质,不一定非要爱管别人、冲在前面才叫有“力”,拥有全局思维,能够跳出个人得失、短期利益,享受实现目标的过程,注重合作关系带来的快乐,才是真正的力。
力的核心是推动自己,推动周围,推动事物向前发展,它是一种让孩子变得更好的影响力。
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