洛阳童程童美少儿编程机器人培训学校 |
越来越多的家长在朋友圈分享孩子写的小程序,也有很多家长不知所云,夸赞别人家的孩子真聪明,看看自家的孩子怎么啥都不会。其实不然,写小程序的孩子也许只是比你家的孩子多上了几节少儿编程课程而已。
洛阳哪里有少儿编程小班辅导课-洛阳少儿编程小班教学就选洛阳童程童美!
洛阳童程童美面向3-18岁青少儿,线上线下一体化教学,线下通过小班授课,以传统的讲授+实践为主,更具互动性,线上一对一直播授课,拥有海外高端团队,致力于为中国儿童提供优质的编程教育服务,的渐进式学习方法,让孩子有逐步由兴趣向实战代码自然进阶。
少儿编程的核心价值是什么?
少儿编程教育的目的不在于学习某一种编程语言,掌握多少编程知识和技能,而是通过编程的学习提升数字素养,培养信息意识,形成融合的能力;编程化计算思维的建立,为解决实际问题提供更富有逻辑化的思路,较终能够实现技术创新,并且能够体验技术实践。
编程在未来可见范围内将会和开车、会英语一样成为每个人的基本技能。少儿编程不仅能锻炼孩子的逻辑思维能力,更是对孩子创新能力的培养,孩子可以通过编程来表达自己,通过编程课的学习认识科技时代事物运行的底层逻辑;从游戏的体验者转变成游戏的开发者,从科技产品的消费者变成科技产品的创造者。
在学习编程的同时可以学习数学、物理、英语、历史、地理等的知识,编程只是一种学习工具,为孩子提供一个获得较优体验的学习场景,孩子会发现学习知识不再是枯燥的、乏味的。
基于PBL和建构主义学习学习方式,更能多方面锻炼孩子解决问题的能力、自主学习能力和团队协作能力,从而全面培养孩子的多元智能的发展。
总之,编程是可以影响孩子未来的认知和能力,未来的孩子如果不会编程,无法用编程思维去认知事物和世界,会脱节于身边的竞争者,脱节于时代。目前大多数家长让孩子学习编程,并没有过于具象的目的,而更多的是顺应未来的发展。
如何学习编程?
首先,让我们把编程语言分为两大类,一类是兴趣编程,以图形化编程为主,目的是用编程实现自己的想法,不用担心程序执行效率,也不用考虑用户的使用场景和平台。另一类是工业类编程,以源码编程为主,除了考虑用编程来解决生活中的问题外,还需要考虑到用户会在什么样的场景下使用此软件。
基于皮亚杰认知发展理论(在上一篇文章中有介绍),6-11岁孩子的认知结构处于具体运算阶段,运算思维特点是:当面对一个事物时,所能想到的是具体的东西,习惯用形象化的事物去解决问题。
在这一阶段可以通过图形化编程,比如Scratch,来训练孩子的逻辑思维能力,图形化编程类似搭建乐高积木。将模块通过拖拽的方式来组合,创造出具有一定逻辑的作品,例如游戏、动画、故事、美术作品等,而每个作品都是孩子思维的结晶。
11以后,孩子的认知处于形成运算阶段。孩子的大脑前额叶逐渐发育完全,抽象思维能力也可以得到显着提升,开始学习函数等抽象知识。孩子摆脱了对具体事物的依赖后,开始利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。
除了利用语言文字外,形式运算阶段的孩子甚至可以根据概念、假设等为前提,进行推理并得出结论。在这一阶段可以让孩子接触代码编程,比如Python,来训练孩子的抽象思维能力。
在Python编程的学习中,孩子需要通过一条条指令在他们大脑中建构整个程序框架和具体的算法步骤,这对孩子的逻辑、推理、抽象、归纳等能力都可以进行强化训练。
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